優(yōu)秀教師讀書心得范例(更新版)
【正文】 積極與消極的期望，知道你可以，或無法實現(xiàn)什么 ?被稱之為期望，期望 就是你相信將會發(fā)生，或不會發(fā)生什么 ? 積極的期望：一個樂觀主義者，相信無論你教誰或者無論你做什么，都能走向成功，獲取得成就，如果你期望獲得成功，你會不斷的流行病意識到幫助你，獲得成功的機會。 當上課時，不要停 止講課去懲罰違反課堂紀律的學生，這樣會干擾教學節(jié)奏。當你早晨穿著好后，當你去學校面對你的學生前，對著鏡子看看自己。 二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來 示范成功。 通讀此書以后，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業(yè)中把英語學得有興趣 ,有成效呢 ?下面我結合《如何成為高效能教師》一書內容和自己教學經驗談談自己的一點想法。而 “ 有效教學 ” 的 “ 有效 ” ，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。假如有特殊情況，教師沒有布置任務，學生也會井然有序，知道該做什么。學生們留意 他們的教師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應性。規(guī)則要經大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個月以后，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學生前面 全班學生將替你回答。消極或低期望。高效能教師第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，并在第一周就建立教學的一致學、連貫性，井然有序的課堂是學生向往的。 3. 為學生設計合理的課程。有時候因臨時會議或特殊原因，老師打鈴后方進入課堂，或者自習課，有的班級孩子或者部分孩子只會呆呆地瞪著眼睛，無所事事，或者亂哄哄一直耗費時間，根本不知道該
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