【正文】 說的 是：截止 2024 年，壽命超過 200 年的企業(yè)，日本有 3146 家，為全球最多，德國有 837 家，荷蘭有 222 家，法國有 196 家。在現(xiàn)代工業(yè)文明的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營造社會氛圍、累積心理沉淀、提升實業(yè)精髓，為工匠精神的崛起夯實基礎(chǔ)。社會對精英的定義不能只局限于政治人物、科學(xué)人 物、文化人物等，理所應(yīng)當(dāng)還應(yīng)該包括技能崗位上的優(yōu)秀人物。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。 梁惠王問： “ 你解牛的技術(shù)怎么竟會高超到這種程度啊 ?” 廚師回答說，他憑精神和牛的接觸，而不用眼睛去看，依照牛體本來的構(gòu)建。工匠不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，他們在享受產(chǎn)品在手里升華的過程。然而工匠之路的修行是不能著急的，是漫長的過程。然而這種深度的工作就是一種能力，這樣的能力就需要刻意的不斷的去練習(xí)。我們這種固有的工匠精神在歷史的記錄當(dāng)中也留有著深深的記錄。 2024 年 3 月 5 日， _在 12 屆全國人大四次會議上所做政府工作報告中提出， “ 要鼓勵企業(yè)開展個性化定制，柔性化產(chǎn)業(yè)，培育精益求精的工匠精神 ” 。就好似那蒼天大樹，從幼苗一步步成長。 有一種堅持叫工匠 。做工匠事業(yè)，首先得有一定的基礎(chǔ)，一定的實力，還要有一顆細(xì)膩的心，遇上脾氣好的顧客算是幸運的了，要是遇上脾氣暴躁，愛挑人毛病的顧客不就倒霉了 ?動不動給你扣一半錢，那還是輕的，重一點直接扣光。我想，帶著如此滿滿的感動，工匠們的心底也必是充滿暖意，他們定會制作出更為精良的匠心制作，匠心筑夢，也定會吸引更多的匠人，懷揣著工匠精神，一同筑夢。這是社會給予他們的肯定，給予他們那雙勞動后布滿老繭的手以崇高的敬意。一個工匠，形單影只，聚不起社會的力量，我國制造跟不上工業(yè) 的步子。一個人，太渺小，生活能輕而易舉地將他擊倒 。他們靠自己的勞動和技術(shù)為生，地位較高，雖是工人，卻也體面得像個紳士。網(wǎng)住的是人心，是感動，也是我們苦苦尋找的工匠精神。工匠，只是那么簡單地動動手就好了 ?并非，要是只要動手做一件成品出來，我也會，找?guī)讐K木板隨便釘一釘，不一樣是成品么。工匠的大腦變化多樣，想象力豐富，因此才能鑄就那么多精致的雕刻等作品。 工匠樸實勤奮的可貴精神作為祖國后代的我們要把它發(fā)揮到極致，所謂工匠就是腳踏實地，一步一步做下去。通過讀本讓我知道了學(xué)習(xí)工匠精神的意義。與其說我們是學(xué)習(xí)工匠精神不如說我們是對我們古代工匠精神的一種傳承的學(xué)習(xí)。工匠精神更重要的就是一種精進(jìn)的精神內(nèi)核，那是一種深度的工作。永遠(yuǎn)追求更完美的是每一個工匠都要具備的品質(zhì)，這就需要我們不斷開發(fā)自己的能力，挖掘潛質(zhì)。 企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的 “ 工匠精神 ” 。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進(jìn)刀時豁豁地，沒有不和音律的。長久以來，正是由于我們員工缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。從這一意義上，我非常贊賞央視的紀(jì)錄片《大國工匠》，社會應(yīng)該為這些精英喝彩。由于中國的工業(yè)文明姍姍來遲，因而現(xiàn)今我們提出弘揚工匠精神就是要修補中國在早期工業(yè)文明時的缺失。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。比如：在學(xué)習(xí)的時候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度積極的面對學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢。他們不是一成不變的生產(chǎn)線上的工人。書中精彩的案例告訴我們什么表人是真正的工匠，并提示了美國的工匠們?nèi)绾斡绊懥苏麄€國家的產(chǎn)業(yè)和社會環(huán)境，以及未來他們將扮演怎樣的角色。工作是我們自己的事，不是領(lǐng)導(dǎo)的事，工作的目的不是向領(lǐng)導(dǎo)交差，而是提升自己能力，領(lǐng)導(dǎo)只是你學(xué)習(xí)和求助的對象。隨著能力的積累，屬于你的回報總會降臨在你身邊。 由表及里，精益求精乃為 “ 工匠 ” 。 后成為一個自我升華能力的 “ 匠 ” 。 “ 職人 ” 是一個令人肅然起敬的稱謂 ,“ 職人精神 ” 代表著精益求精、堅韌不拔和守護(hù)傳統(tǒng)。在教學(xué)中， “ 匠心 ” 可以讓孩子們莞爾一笑，學(xué)習(xí)瞬間變得幸福而快 樂 。 ” 如果教師都能始終潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。 ” 因此，教育工作不能太復(fù)雜、太繁瑣、太神秘，應(yīng)當(dāng)多一點 “ 留白 ” ，讓學(xué)生輕松一點，多一點自主選擇，讓學(xué)生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學(xué)生自信一點。 企業(yè)的核心因素是人，而脫離了這種困境的途徑是培養(yǎng)企業(yè)的 “ 工匠精神 ” 。他的手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤?，嘩嘩作響，進(jìn)刀時 豁豁地，沒有不和