小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【8篇】(更新版)
【正文】 ，體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 感受旋律的氣 氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲： (1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎 ? (2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。 ：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教師講解指揮手勢(shì)。 (2)出示節(jié)奏卡 (2)： 2/4 _ — ︳ _ — ︳ 引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡 (1)做比較，教師講解節(jié)奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學(xué)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)：播放《智慧樹(shù) — 我也跳跳跳》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： 在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂(lè)曲配伴奏。在舞蹈視頻的帶動(dòng)下，幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，感受舞蹈動(dòng)作的豐富性，并初步嘗試合作實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。 嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題 你們認(rèn)識(shí)我嗎 ?林老師 !對(duì)，昨天我們已經(jīng)是好朋友了 ! 利用情境，理解歌詞 今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰(shuí) ?(幼兒自有猜測(cè)，自由表達(dá) )讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢 ?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧 !(丁丁你好 !)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧 !(咚咚你好 )，丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲，讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧 !哦 !大樹(shù)在這里，我們請(qǐng) “ 兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上 ” ，它叫丁丁，它叫咚咚。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇 1 活動(dòng)目標(biāo)： 理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 )。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案篇 2 目標(biāo)： ，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。 ，教師要予以關(guān)注。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點(diǎn)提問(wèn)：樂(lè)曲的名字是什么 ?它有幾段 ?哪兩段是相同的 ?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢 ?第二段呢 ? 認(rèn)識(shí)節(jié)奏型，并運(yùn)用節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。 再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型 (2)為樂(lè)曲配伴奏。 四、活動(dòng)延伸：教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂(lè)曲讓幼兒配伴奏。紅綢道具。 ：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈 ?什么時(shí)候在敲鑼打鼓 ?這首曲子一共有幾段 ?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。 (2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)： “ 一二三四五六七。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲 “ 歡迎客人 ” 活動(dòng)過(guò)程： 一、練聲：?jiǎn)柡酶? 二、復(fù)習(xí)歌曲：歡迎客人朋友 三、創(chuàng)編歌曲： 幼兒發(fā)散討論： 今天有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好招待。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。 換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。 音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。 ) (2)教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。 通過(guò)身體樂(lè)器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè)節(jié)奏，并用樂(lè)器演
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