【正文】 中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識 ,還要走出課本 ,善于拓展相關(guān)的知識 ,用知識武裝自己的頭腦 ,融匯到教育教學(xué)活動中 ,保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣 ,讓自己的課堂更充實、更豐富 .如果教師能做到精通專業(yè) ,又上知天文、下曉地理 ,并善于運用心理學(xué)的知識和原理 ,就能信手拈來 ,馳騁自如 ,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系 . 讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的 ,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用 ,時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作 .讀了本書 ,給了我很大的影響 ,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展 . 小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會四 教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。 在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入 21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱 “ 知識暴炸 ” ，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。在遠程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊 !人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采 ?? 這一切讓我的收獲變得燦爛無比。但通過學(xué)習(xí)，從 “ 過去的我 ” 與 “ 現(xiàn)在的我 ” 的對話交流，是努力擺脫 “ 已成的我 ” ，為不斷獲得新生的過程。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中 ,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 .” 《數(shù)學(xué)課程標準》中的必須 “ 面向全體學(xué)生 ” 的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線 .教師要 “ 目中有人 ” 切實關(guān)懷每個學(xué)生 ,開發(fā)每個學(xué)生的潛能 ,為每個學(xué)生的成才提供機會 .人性中最寶貴的是受到 別人的尊重和賞識 ,保護學(xué)生的自尊心 ,尊重學(xué)生的主體地位 ,讓他們體驗人生的價值 ,并提升這種價值 ,這才是真正的教育、成功的教育 .要讓孩子感到你是一棵大樹 ,把綠陰覆蓋在他們身上 。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。 教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。 小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會五 我們處在一個知識爆炸的時代 ,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來 ,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善 ,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé) .“ 做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識 ,學(xué)會現(xiàn)代的技能 ,感覺現(xiàn)代的問題 ,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量 .時代是繼續(xù)不斷的前進 ,我們必得參加在現(xiàn)代生活里面 ,與時代俱進 ,才能做一個長久的現(xiàn)代人 ”,“ 我們做教師的人 ,必須天天學(xué)習(xí) ,天天進行再教育 ,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦 ”. 教師要不斷的更新教育理念 ,用先進的教育思想武裝頭腦 。一年級兒童對坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢的要求。例如，在 統(tǒng)一 “ 剪刀 ” 、 “ 石頭 ”“ 布 ” 時，沈老師問： “ 小朋友，剪刀怎么做呀 ?”“ 對，這樣做 !” 學(xué)生會后，他做了石頭的動作，接著問： “ 這是什么呢 ?” 學(xué)生在教師動作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的 “ 石頭 ”