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師德師風心得學習心得范文匯總8篇(更新版)

2025-09-06 14:24上一頁面

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【正文】 的作用不言而喻。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的 “ 度 ” ,變 “ 忠言逆耳 ”為 “ 忠言悅耳 ” 。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。 作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關系。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。 一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。 “ 言必行,行必果 ” ,行動實踐遠勝于說教。 四、立足本職,教書育人。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。 當前,由于受市場經濟大潮的沖擊,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。 因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。 模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。 ” 真正優(yōu)秀的教師。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。 ” 又說: “ 嚴是愛,寬是害 ” 。以身示范,尊重信任 ” 。因此,我時刻以 德高為師,身正為范 這八個字提醒自己。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。以才育人,親切關心 。常言道: “ 嚴師出高徒。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。 “ 無德無以為師。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關系,并加以啟發(fā)。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。 所以教師要優(yōu)化自身形象,從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 ” 的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可 信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度。通過近階段對師德師風的學習,本人深刻地體會到,現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。師愛最受公眾期待。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。而這一切都基于教師的楷模形象。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。在教學過程中,優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性,激發(fā)學生的潛能,引導學生的興趣,培養(yǎng)學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力,而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出 來的。 只有充分地了解自己的教育對象,平等地對待每一個學生,學生才樂于向你展示他們的內心世界,才會在課堂上積極思維,獨立思考,提出自己獨到的見解,發(fā)揮主動意識和進取精神。 小編精心推薦 師德師風心得學習心得篇 7 短短一周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。 通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。由此可見,培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和
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