師德師風(fēng)演講稿范文3篇(更新版)
【正文】 能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說： “ 怎么，怕挨打 ?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。果然，半學(xué)期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來 ，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。 當(dāng)然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點 ,以教書育人目的為出發(fā)點 ,突出師德師風(fēng)的專業(yè)倫理、精神本質(zhì) 。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去 !因為我選擇了這樣一個演講題目 《愛，教師的職責(zé)》 ! 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺： 愛品學(xué)兼優(yōu)的 “ 尖子 ” 學(xué)生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂 “ 差生 ” 就不那么容易愛得起來了。 這我是有著多么深刻的體會啊 ! 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。 ” 我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香 。愛，教師的職責(zé) ! 師德師風(fēng)演講稿范文二： 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 代教育家蔡元培先生曾這樣 說過： “ 要有良好的社會，必先有良好的個人 。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人 。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。曾用名：先生 。由此，我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的 “ 突圍 ” 》。寒冬季節(jié)里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫，站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖。許多老師 “ 身兼多職 ” ，既教數(shù)學(xué)又教語文，既教音樂又教體育。突圍，不是等待國家政策的扶持，而是自我催生的心
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