【正文】 在新課改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。陶行知先生說過： “ 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生 ” ，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神，有 “ 給學(xué)生一杯水，教師就必須是長(zhǎng)流水 ” 的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛 。 關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒有對(duì)學(xué)生的愛就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育。這就是說教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠(yuǎn)，教書育人，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂。勤奮比水平更重要。 淺入深出 —— 本身并無多大學(xué)問，卻裝腔作勢(shì)，把本來很淺近的道理講 得玄而又玄，讓人聽不懂。 蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》 校長(zhǎng)的 `社會(huì)責(zé)任感、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 。 人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀 。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格 。 三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教。 美國(guó)詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說： “ 有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分。照一個(gè)教師從教 30 年計(jì)算，就可以 “ 統(tǒng)帥 ” 或影響上萬人。 臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說，一個(gè)人要有 “ 四識(shí) ” ，即 “ 常識(shí) 、知識(shí)、膽識(shí)、見識(shí) ”。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子 。 在 __縣 __鄉(xiāng) __村校就有這 樣一位可敬的老師 —— ___老師。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給 __這塊熱情的教育圣 土！只要心中有愛，我相信，我一定會(huì)成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝！ 師德師風(fēng)的演講稿精選篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 !我演講的題目是《師德永存》。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。 記得去年 5 月份，我校舉辦 “ 文化藝術(shù)節(jié) ” ，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午 飯后和下午放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目實(shí)行指導(dǎo)。日日夜夜。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提升自己，完善自己。教師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎？ 感謝大家！ 師德師風(fēng)的演講稿精選篇 3 有一種人生最美麗，那就是 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)鼓舞他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。話語中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。只有這樣， 才能做一名合格的老師。 ” 不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)快樂，沖動(dòng)好幾天。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi)，還陪同一起看病。于是就掛了。通過精心準(zhǔn)備的演講稿，演講者可以在演講中更加流暢地表達(dá)自己的思想，提高演講效果，給聽眾留下更深刻的印象。 我們學(xué)校的李老師，班里的學(xué)生急性闌尾炎，老師急忙聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的病情并不關(guān)心，只說了一句，有老師在就可以了。 學(xué)校曾組織過中專部的老師觀看過高金英老師的 `講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。 小時(shí)候 ,曾有人問我： “ 你最崇拜的人是誰 ?我毫不猶豫地答復(fù) :是老師。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。這，就是樂于奉獻(xiàn)的老師精神。 孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于教師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。什么方法呢？只能是愛。 宏大詩人但丁說過：愛是美德的種子。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不但僅是一桶水，而是一潭持續(xù)更新的泉水。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的 39。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。 只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。一次，班上的 __晚上 11 點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是著急，不如說是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師?。。】粗衣犻_眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭 ?? 愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自 私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的 `好氣象。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得 “ 愛學(xué)生 ” 是口 號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！ 后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談?wù)労?，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教 育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀： “ 祝賀 __班榮獲 __年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的 __老師說 “ 老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望 ” ，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們 ，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！ 說實(shí)話，來到我們 __后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我 “ 離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？ ” 再說， __的孩子也需要我， __給了我更廣闊的空間。 ” 用真誠(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。更令人敬佩的是， __老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。作為教師 —— 人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的 4050 個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有 2 個(gè)家長(zhǎng)，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以 “ 統(tǒng)帥 ” ，影響二、三百人甚至更多的人。教師大計(jì)，師德為本 ”, 師德是為人師的靈魂。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國(guó)家的未來。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。 三、新時(shí)期的好老師 《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙宇 好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有 “ 傳道 ” 、 “ 授業(yè) ” 、 “ 解惑 ” 的本領(lǐng)，更要有 “ 廣施博愛 ” 、 “ 海納百川 ” 、 “ 兼濟(jì)天下 ” 的愛心，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。 淺入淺出 —— 這樣的老師本身的學(xué)問不深，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個(gè)好老師。 勤奮而水平一般?！督處煼ā分杏羞@樣一句： “ 教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè) ” 。 ，熱愛學(xué)生，成就學(xué)生。 實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生，但也有不少教師存在著 “ 喜優(yōu)厭差 ” 的不良心理。 教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn)，對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道， “ 不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的人格育人。師德修煉重在踐行 。愛心、關(guān)心、用心，師之德。我要演講的題目是 “ 愛與責(zé)任撐起的天空 ”! 自從參加 “ 工作就是責(zé)任 ” 動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺悟。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的： 注重言行，嚴(yán)以律己 在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無缺 的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。愛和關(guān)懷。放學(xué)了，我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心 。我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航 ?? 我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生 ?? 古人云： “ 一年之計(jì)，莫如樹谷 。 ” 看來， “ 回頭看 ” 是得到快樂的最佳途徑。想到這些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的 “ 老師好 ” 時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作 時(shí)；每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠(chéng)的問候時(shí)，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的 “ 寶馬 ” ，而是經(jīng)常的 “ 回頭看 ” ，像李焚那樣 “ 心中較些子 ” 也就不是難事了。我會(huì)用深刻的思考來演繹我心中最深刻的哲學(xué)。當(dāng)下雨和露珠時(shí)，它無聲地滋潤(rùn)著東西。莊子曾在《逍遙游》年寫道 :“ 偉大的聲音，偉大的愛，無痕 ” 。一路漫漫，雖然有山重水復(fù)疑無路的 .困惑，但往往是另一個(gè)村莊的驚喜。他們經(jīng)常讓我頭疼，感到不知所措。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響了我，甚至催促我。身體在山谷里，孕育著蘭花。 但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理 。 “ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 ” 。 古人云： “ 一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林 。 我是 2024年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。 2024 年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部 36 個(gè)班級(jí)， 12節(jié)優(yōu)質(zhì)課， 7 個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。 師 德師風(fēng)的演講稿精選篇 12 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們： 大家好 ! 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。其身不正，雖令不從。有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭 。培養(yǎng)的學(xué)生有李丹陽等一批國(guó)內(nèi)著名的歌唱家，金老師培養(yǎng)他們，使他們成材，登上舞臺(tái)獲得成 功。 教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自己修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天 ! 師德師風(fēng)的演講稿精選篇 13 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 有人說：幸福來自母親，它是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；有人說 ：幸福來自戀人，它是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；有人說：幸福來自兒女，它是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛；或許是由于工作的原因，我認(rèn)為幸福來自學(xué)生，它是孩子們健康快樂的笑臉。幸福就是，你影響著我，我影響著你，我們共同成長(zhǎng)的快樂。 經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過程。 是的， “ 善如水 ” ，我們的老師是一切受益的水。師愛是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們經(jīng)常讓我感到頭痛，不知所措。一個(gè)是生者無盡的燃燒，一個(gè)是死者對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)，帶著偉大的克己之愛，奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 耿耿園丁意，拳拳育人心 。 為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們 “ 以學(xué)生為本 ” ，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。 今年，我到初中任教。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。是??！我要用我的寬容去愛他們。 為了他們，我愿意！