【正文】 動；家長開放日活動；節(jié)日教育活動；開展親子手工制作活動等。只要善于用心感悟孩子們的成長，就能品味平凡工作中的點(diǎn)滴幸福。隨著自己的不斷努力手中的榮譽(yù)證書也越來越多但我并不滿足與這些，我要在東師找到真正屬于我的閃光點(diǎn)我要做回我自 己，我要做一優(yōu)秀的幼兒教師。他們向往大海，他們向往湖泊，他們向往大江，他們向往大河，他們向往大自然，向往自由 !希望將來，我們不要在魚缸中看到他們美妙的身影。最好看的是喂食，潛水員帶了許多魚在水中潛游，大海龜找潛水員要魚吃，給了一條，還要，正準(zhǔn)備再喂，可是被一條鯊魚搶走了。上海海洋海族館是全世界唯一一家有獨(dú)立的長江流域展區(qū)來展示其特有水生生物的水族館，其中展示的生物大多數(shù)為國家保護(hù)動物，娃娃魚，揚(yáng)子鱷的出現(xiàn)引來人們的爭相觀看。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是 “ 日出而作，日落而不息 ” 。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 幼兒園小班心得體會和感想篇 1 經(jīng)過半個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如 ：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。 幼兒園小班心得體會和感想篇 2 海洋，海洋我愛你 在孩子們的無限期盼中，終于迎來了他們夢想中的海洋水族館之旅。日本巨型蜘蛛蟹，讓孩子產(chǎn)生了很大的疑問： “ 老師，這蟹怎么這樣子的呢 ?怎么燒啊 ?” 原來，他們把蜘蛛蟹與大閘蟹聯(lián)系到了 一起。 ” 海洋水族館的游覽結(jié)束了，此時(shí)，我的思緒中仿佛出現(xiàn)了一幅遼闊海洋的壯觀圖。 曾記得四年前的我還是一個(gè)無知、活潑、開朗、熱情、奔放的小女孩，那時(shí)候天資聰明的我對 “ 人師 ”的職業(yè)有著特殊的感情。做為一名幼兒教師，能天天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，工作認(rèn)真，組織開展好班級各項(xiàng)活動，受到家長和孩子的喜愛。積極對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識。處處站在家長的立場上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。 第二，幼兒常見的意外事故及處理方法。促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展，從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。英語教學(xué)中遇到的困難和現(xiàn)狀，如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題背后的問題，更值得我們深思 通過本次在線培訓(xùn)給我心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。 這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個(gè)老師都把孩子們引入了一個(gè)充滿樂趣的故事世界，讓學(xué)生在 “ 猜 —聽 — 說 — 讀 — 演 ” 故事的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了閱讀技能，提升了思維和閱讀能力，并且讓學(xué)生懂得了道理。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力，發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力。 前天上午離園時(shí)，提前十分鐘讓孩子穿衣服，孩子們正忙忙碌碌地穿著，可愛的王皓走到我面前問我：“ 辛老師你看我穿得漂亮嗎 ?有沒有扣錯(cuò)扣子 ?” 我贊賞地看著他： “ 王皓你穿得很漂亮，扣子也沒扣錯(cuò)，你真棒！ ” 剛說完，荊荷清、張家瑞、劉競陽等小朋友也都紛紛跑到我面前，問我穿得漂亮不漂亮，我靈機(jī)一動，何不讓他們來個(gè)比賽穿衣呢 ?“ 唉，小朋友從今天開始咱們離園時(shí)就來比賽穿衣，拉鏈要拉好，扣子要扣對，帽子要戴正，衣領(lǐng)要整齊，再看鞋帶有沒有開的，開了要系好，咱們這個(gè)比賽名稱就叫 ‘ 誰的衣服穿得最漂亮 ’? 穿戴漂亮的小朋友我們稱他為 ‘ 小巧 手 ’ ，并且還有小禮物。該怎么解決這個(gè)問題呢 ?我決定把自主權(quán)交給孩子。 幼兒園小班心得體會和感想篇 8 針對課間自由活動混亂的局面 ,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按 自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時(shí)都將問題拋給孩子： “ 活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？ ” 洗手、小便、喝水等等。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊(duì)，要帶什么？音樂 舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。 佳佳平時(shí)在幼兒園是個(gè)很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯(cuò)的，就是稍微有點(diǎn)內(nèi)向。 “ 我害怕 !” 我突然意識到事情沒有我想的那么簡單，到底是什么原因?qū)е缕綍r(shí)很愛上幼兒園的寶寶害怕上幼兒園呢 ?肯定幼兒園發(fā)生了什么事情讓她不愉快了吧 !奶奶在可能不方便處理，于是我就對她奶奶說： “ 沒事的，我會解決的，您先回去吧 ?” 我把佳佳抱到一邊，問： “ 你害怕上幼兒園是嗎 ?” 她開始很合作的點(diǎn)頭，哭喊也減弱了些。在這一天里，我特別留意他們兩個(gè)，時(shí)常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。作為一個(gè)幼兒教 師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“ 愛 ” ，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 “ 愛 ” ，一切都無從做起