【正文】 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger 和句型 What would you like? Can I have some noodles, please? Sure. Here you are。要改變這種局面，就要激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高外語實(shí)踐的密度。另一部份是對(duì)新課所需學(xué)具的準(zhǔn)備，如照片，詞卡，學(xué)生卡片，小組活動(dòng)的實(shí)物等，有些與學(xué)生個(gè)人情況相關(guān)的學(xué)具或大量實(shí)物教師很難靠自身能力短期準(zhǔn)備完成，我們可以讓學(xué)生在新課前準(zhǔn)備完成，這樣就可節(jié)省課上制作的時(shí)間，也可讓學(xué)生對(duì)新知有個(gè)初步的了解。教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)十分重要 ,它為一堂有效課做好了充分的準(zhǔn)備。所謂 “ 有效 ” ，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。讀完《小學(xué)英語有效教學(xué)》一書，我受益匪淺。在這一理論指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。英語教學(xué)特別是小學(xué)英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。 首先就此書的特點(diǎn)而言，它以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要 (試行 )為理論基調(diào)，將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語教學(xué)環(huán)境想結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。書中作者就英語學(xué)習(xí)所要達(dá)到的層次標(biāo)準(zhǔn)作了明確要求，在目標(biāo)等級(jí)清晰的基礎(chǔ)上設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)將更切合實(shí)際，更能夠符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。顯 然，在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語教學(xué)要求。 再次，就我自身的專業(yè)成長(zhǎng)來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我專業(yè)知識(shí)更為豐富，專業(yè)技能更為成熟。這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，體會(huì)到專家引領(lǐng)的那份頓悟，捕捉到最前沿的教育信息與動(dòng)態(tài)，體會(huì)到名師的指點(diǎn)迷津。如果教師在講課時(shí)不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正有效的教學(xué)?，F(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)普遍存在課時(shí)緊班容量大的問題，盡管一些專家和有關(guān)工作人員在多方努力但至今還沒有一個(gè)很好的解決辦法。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多聽些生動(dòng)、有趣、幽默的對(duì)話和短文，讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識(shí)，激發(fā)興趣。 快節(jié)奏指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和操練的節(jié)奏要交替緊湊。小學(xué)英語教學(xué)中主要有借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，借助動(dòng)作 (活動(dòng) )創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，表演，借助語言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，例如，在學(xué)習(xí)文具的詞匯時(shí)，我利用 pen, pencil, pencilcase, eraser, ruler, crayon等實(shí)物或圖片進(jìn)行猜謎游戲，讓學(xué)生猜書包中的物品 。 運(yùn)用手勢(shì)喚醒學(xué)生積極的情感態(tài)度。 英語教學(xué)中多媒體 技術(shù)的應(yīng)用。 說一說，演一演。 錄制磁帶，觀看相關(guān)英語欄目等。所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專業(yè)知識(shí)，并深入研究教材，研究學(xué)生，絕不能閉關(guān)自守、滿足于現(xiàn)有的成績(jī)而寸步不前，要多接觸名師，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念，并付諸實(shí)施。 歌謠 ,充滿童趣 ,合轍壓韻 ,瑯瑯上口 ,迎合了少年兒童的心理與口味 .簡(jiǎn)筆畫 ,一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段 ,它運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征 ,用筆簡(jiǎn)練 ,形象簡(jiǎn)潔 ,應(yīng)用簡(jiǎn)便 .它有利于活躍課堂氣氛 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,化解教學(xué)難點(diǎn) ,變抽象為具體 ,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單 ,并能增強(qiáng)記憶 ,提高學(xué)習(xí)效果 .運(yùn)用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一 .用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂 ,無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的 ,它具有以下作用 :激發(fā)學(xué)習(xí)