【正文】 出問題 上節(jié)課我們研究了如何做一個(gè)電磁 鐵，知道了電磁鐵的一個(gè)特性是什么？課下讓同學(xué)們搜集有關(guān)電磁鐵的特性資料，拿出來讓我們交流一下吧。 （ 錯(cuò) ） 三、簡答題。 電磁 鐵是利用 _電流 __通繞制成的線圈產(chǎn)生 _性 ___的裝置。 你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎？（讓學(xué)生償試自己設(shè)計(jì)） 閉合電路，把大頭針放在電磁鐵邊有什么現(xiàn)象？斷開電路呢？有什么發(fā)現(xiàn)？ 同學(xué)先猜想會(huì)有什么現(xiàn)象。我們把利用電流通過繞制的線圈產(chǎn)生磁性的裝置叫做電磁鐵。 教學(xué)反思： 第八課通電線圈（一） 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的特性作假設(shè)性解釋； 能設(shè)計(jì)探究活動(dòng)的大致思路。（ D ） A. 火石取火 B. 工人師 傅用切割機(jī)切割金屬 C. 飛機(jī)降落時(shí)，輪胎與地面劇烈摩擦而產(chǎn)生火花； D．太陽能熱水器把水加熱。173。學(xué)生對(duì)摩擦生熱現(xiàn)象的負(fù)面影響展開研討，列舉事實(shí)，闡述觀點(diǎn)，提出合理化建議。 二、探究活動(dòng) 機(jī)械能的轉(zhuǎn)化熱能 活動(dòng) 1：在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象能產(chǎn)生熱能？ 來回搓手，摩擦產(chǎn)生熱。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 想知道，愛提問，喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流； 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的； 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 （ 錯(cuò) ） 同一個(gè)擺，擺長越長，擺動(dòng)越快。 同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。 面對(duì)著你們小組做好的擺，請(qǐng)同學(xué)們猜想：擺擺的快慢與什么有關(guān)？小組內(nèi)進(jìn)行討論。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1．善思考，愛提問，喜歡大膽想象； 。特別在冬季，北極熊非常挑食。（ 對(duì) ） 如果能量過剩，缺乏運(yùn)動(dòng)，多余的能量就轉(zhuǎn)化為脂肪，人就會(huì)發(fā)胖，引發(fā)疾病。 人體能量的主要去向：工作 ，學(xué)習(xí) _，娛樂， __運(yùn)動(dòng) __等。（有蓋的杯子，溫度計(jì)，一定溫度的熱水，厚毛巾、圍巾等） 你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？小組內(nèi)討論方案 分組做實(shí)驗(yàn) 填寫記錄單 溫水杯 用厚毛巾包起來的溫水杯 沒有包起來的溫水杯 用毛巾包起來的溫度計(jì) 0 0 分鐘 攝氏度 攝氏度 攝氏度 5 分鐘 攝氏度 攝氏度 攝氏度 結(jié)論 小結(jié)：衣服不能產(chǎn)生熱，它能保溫，阻擋冷空氣進(jìn)入，人體的能量轉(zhuǎn)變成熱量，熱量不被傳出，所以感覺 到暖和了。 2．愿意合作交流； 。 科學(xué)知識(shí)： 知道電可以產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。 單元總體目標(biāo)： 科學(xué)探究： 能從不同角度對(duì)周圍的事物提出問題。《開發(fā)新能源》讓我們了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展之后，人們對(duì)新能源的開發(fā)和利用。 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。 情感、態(tài) 度與價(jià)值觀： ，善于思考，合理想象。為了方便，老師用圍巾代替衣服來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 食物是人體能量的主要來源。（ 對(duì) ） 沒有能量，我們就無法工作、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)。 （ 6）大量進(jìn)食高熱量食物。 教學(xué)反思： 第六課擺的秘密 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1．能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋； ，能設(shè)計(jì)簡單表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； ，將探究結(jié)果與假設(shè)相比較； ，并與他人交換意見。 讓你的擺動(dòng)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：擺在擺時(shí)，擺出去，再回來，叫擺動(dòng)一次。 四、拓展延伸 我們生活中掛鐘的鐘擺是怎樣工作的？ 五、課后踐行 做一個(gè)聽話的擺 板書設(shè)計(jì)： 擺的秘密 擺 擺線 擺錘 擺擺動(dòng)快慢 擺線長短 有關(guān) 擺錘輕 無關(guān) 擺幅大小 無關(guān) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、填空 擺在擺動(dòng)時(shí)，擺出去，再回來，叫做擺動(dòng)一次 。 二、判斷 擺的擺動(dòng)快慢與擺錘有關(guān)。 教學(xué)反思： 第七課鉆木取火 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)鉆木取火的原理作假設(shè)性解釋； 能提出探究活動(dòng)的大致思路，并能用簡單的器材作簡單的模擬實(shí)驗(yàn)； 能利用書刊及其他信息源獲得相關(guān)信息。 你能猜想一下，古人是怎樣進(jìn)行“鉆木取火”的嗎？怎樣進(jìn)行解釋？（學(xué)生進(jìn)行交流）你能用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋其中的道理嗎？學(xué) 生對(duì)“鉆木取火”現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想，提出自己的假設(shè)。 摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來不利影響，怎么辦呢？ 摩擦生熱可幫助人們做好多事情，切割機(jī)，火柴的燃燒 ；但是摩擦生熱現(xiàn)象有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來不利影響。173。（ B ） A．點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能轉(zhuǎn)換為光能 B. 搓一搓手：人體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為聲能和熱能 C. 植物光合作用：太陽的光能轉(zhuǎn)換為熱能 D. 燃燒一?；ㄉ祝⒔o水加熱：花生米的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和水的熱能 下面哪些不是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能的。 機(jī)械能還能轉(zhuǎn)化成什么能？ 答：機(jī)械能除了可以轉(zhuǎn)化成熱能外，還能轉(zhuǎn)化成電能、光能、聲能等。它通上電就能工作了。 三、研究電磁鐵的特性。 電磁鐵是由 ___鐵芯 ____ 和 __線圈 _____兩部分組成的。（ 錯(cuò) ） 電磁鐵是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的，影響磁力的大小的因素。 三、探究電磁鐵的磁力 做一個(gè)電磁起重機(jī) 我們研究了電磁鐵的磁極，請(qǐng)同學(xué)觀察現(xiàn)象。 纏繞圈數(shù)多的電磁鐵 ,吸起的大頭針多 ,說明它的磁力大一些。 電磁起重機(jī)就是利用 _通 電時(shí)產(chǎn)生磁性的 _特性來工作的， 如果電磁鐵和磁針的北極相吸，那么電磁鐵的這一方是 _南 _極。 D、改變線圈的方向。 科學(xué)知識(shí)： 知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁導(dǎo)都是能量的不同表現(xiàn)形式； 認(rèn)識(shí)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。 生活中，你還知道一些什么樣的能量？找一找，在我們周圍你知道的哪些能量，看誰找到的多。電能以外的其他能量間的轉(zhuǎn)化，如汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能和熱能，太陽能熱水器將太陽能轉(zhuǎn)化成熱能等等。讓學(xué)生手中的鐵條進(jìn)行彎折，提醒學(xué)生注意：彎折的速度越快，效果越明顯。 教師提示，學(xué)生討論交流。 電話是將電能轉(zhuǎn)化為聲能和電磁能；電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為電磁能和機(jī)械能；電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。 四、你能設(shè)計(jì)幾 個(gè)能量轉(zhuǎn)化的小實(shí)驗(yàn)嗎？ 教學(xué)反思 第十一課開發(fā)新能源 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理解釋； 能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果； 會(huì)搜集、分析信息資料。 你知道我國建設(shè)的兩個(gè)核電站在哪里嗎？（浙江杭州灣附近的秦山核電站和廣東大亞灣核電站）。） 教師總結(jié)： 像煤、石油、天然氣等礦產(chǎn)燃料以及水能資源，是目前人類廣泛應(yīng)用的能源，在技術(shù)上也比較成熟，我們稱之為常規(guī)能源。它來源于地球的熔融巖漿和放射性物質(zhì)的衰變。核能是高度濃集的能源，核電站可建立在最需要用電的地方，不受燃料運(yùn)輸?shù)南拗疲?l 公斤鈾裂變產(chǎn)生的熱量相當(dāng)于 1 公斤標(biāo)準(zhǔn)煤燃燒后產(chǎn)生熱量的 270 萬倍；核能是清潔的能源，有利于保護(hù)環(huán)境目前，世界上 80%的電力來自燒煤或燒油的火力發(fā)電站，燃燒后的煙氣排放到大氣中嚴(yán)重污染環(huán)境。 討論“風(fēng)能”是常規(guī)能源，還是新能源？（新能源。城市大量的太陽能熱水器，利用太陽能進(jìn) 行加熱涼水。 在農(nóng)村的沼氣和太陽能熱水器就是對(duì)新能源的利用。 （ ） 三、簡