蘇教版科學五下折形狀說課稿(更新版)
【正文】 直入地設計問題，直奔主題，就可能保證把握探究教學的重點環(huán)節(jié)，為重點環(huán)節(jié)的探究活動留出大塊時間，自然會收到明顯的效果。 《折形狀》說課稿 績溪縣實驗小學 張繼全 一、說教材 本課是五年級下冊第二單元《形狀與結(jié)構》的起始課。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。 （二）重點和難點 重點：探究物體形狀和承受力大小的關系 難點：在探究過程中控制條件 （三）情感、態(tài)度與價值觀 體驗與人合作共同完成任務的樂趣； 意識到科學技術在解決生產(chǎn)、 生活問題中的作用。這時候我出示中國歌劇院的圖片，請學生說 出它外形的特點與設計這種外形的原因，從而激發(fā)學生學科學、用科學的積極性。 從本課的教學效果和與會領導老師們的反饋來看，探究不再是直露的，而變成了學生的需求，課堂上的探究活動是學生的真情流露，探究活動如同春風潤物一樣融入到了學生的科學學習中
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