長春版語文七上第16課論語八則教案(更新版)
【正文】 負(fù)責(zé)一則， 確保每兩個(gè)小組研究 同一內(nèi)容。通過這些言論我們可以真切捕捉到孔子傳道授業(yè)的音容笑貌。 ，體驗(yàn)并追求理想的學(xué)習(xí)境界和高尚的人格品性。（課前布置預(yù)習(xí)，了解孔子其人、《論語》 其書） 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語 讀圣賢書，立君子品，做有德人。 （電子幻燈展現(xiàn)課文內(nèi)容，集中到前四則）（學(xué)生準(zhǔn)備《古漢語常用字字典》） 二、默讀初解 ，結(jié)合工具書和書下注釋默讀課文前四則。任務(wù)相同的小組互相切磋交流，其他同學(xué)傾聽思考并穿插發(fā)表意見。 （ 3）分別查明 “ 君 ” 和 “ 子 ” 在稱呼他人時(shí)表達(dá)的感情色彩，再結(jié)合起來理解 “ 人不知而不慍，不亦君子乎 ” 的深刻含義。 中庸篇》：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 （ 5）孔子對子路 “ 知之為知之，不知為不知，是知也 ” 的教導(dǎo)與屏幕打出的這段描述有關(guān)，仔細(xì)研讀這一則和所給資料，思考孔子想讓子路 “ 知之 ” 的是什么。故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也。 （ 6） “ 知之 ”“ 好之 ”“ 樂之 ” 這三種學(xué)習(xí)境界的根本區(qū)別是什么？ “ 知之 ” 是初級境界，客 觀知曉而已，不帶任何感情色彩，可能知之不多，也可能知之不少，但都沒有投入，是理智的學(xué)習(xí)。 ，選擇感受最深的一方面寫一篇不少于 500字的讀書筆記，題目自擬。 三、教師補(bǔ)充 。 （ 2）子曰： “ 不患 人之不己知，患不知人也。 ” 子曰： “ 三人行，必有我?guī)熝?。與賢者看齊，需要勇氣和膽識，也需要恒心和意志。 （ 4）舊時(shí)鄉(xiāng)間有這樣的俗語： “ 天大，地大，我大。 六、板書設(shè)計(jì) 律己省身 —— 謀事而忠 愛人學(xué)人 —— 不知不慍 —— 交友而信 —— 見賢思齊 —— 學(xué)而時(shí)習(xí) —— 必有我?guī)? —— 患不知人 —— 擇善而從
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