【正文】 . (colour) yellow T: xxx, colour the vest red . S: OK . ? Step 2 Presentation 1. T: (出示涂了顏色的圖片 )What’ s this in English? S: It’ s a jacket . T: Who can spell it ? S: I can . JACKET, jacket . 小組，同桌和個人練習單詞拼讀 jacket . T: Look at the jacket ? S: It’ s brown . T: (出示另一張圖片毛衣 )What’ s that in English ? S: It’ s a sweater . T: Who can spell it ? S: I can . SWEATEAR, sweater 小組，同桌和個人練習單詞拼讀 sweater 2. T: What colour is the sweater ? S: It’ s green . T: Yes . The sweater is green . 出示小黑 板： The ____ is _____ . T: The jacket is brown . The sweater is green . What else ? If you can say this sentence . You can say “ Miss Xu , let me try .” S: Miss Xu , let me try . T: OK . S: The vest is white . ? 3. 簡壁畫 car T: What’ s that in English ? S: It’ s a car . T: What colour is the car ? S: It’ s yellow . T: The car is yellow . Look ! here’ s a word of car in this word . 出示單詞 scarf , 并強調(diào) / k /變音成 /g / , 生自讀該單詞。 三、教學目標要求 1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 a pair of shoes , a sweater , a jacket , big , small , long 和 short 。 此外，還要求學生能用形容詞 big , small , long 和 short 來描述物體。像 shoes , shorts , gloves 等成雙的東西，一般與 a pair of 連用，如 a pair of gloves / shoes 等，運用時要注 意與動詞 be 和代詞的一致關(guān)系。在學習其他單詞如 shorts, gloves ,scarf 時由于在前面已經(jīng)學過單詞 love , car ,以及 short 的形容詞 性 —— 短、矮，所以我可以利用以舊引新法，降低難度，幫助他們記憶單詞。 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 The ? is (too)? Whose ? is this ? It’ s ?’ s. 教學準備 1．教具準備：單詞卡片（毛衣、茄克衫、圍巾）、詞組句型卡片（ whose誰的、 try 試）圖片（藍色的洋娃娃） 2．板書準備： Unit 6 教學過程 Step 1 Ask and answer 1. 利用圖片進行問答。 T: It’ s too small , too short . 個別朗讀單詞與詞組： small , short . too small太小 , too long 太短 . 7. T: Hello , boys and girls .Please guess : Whose sweater is this ?出示卡片 S: It’ s Miss Xu’ s son’ s . T: Yes . It’ s my son’ s sweater . It’ s his sweater . 個別朗讀 whose 試區(qū)分 who’ s They have the same pronouciation, but have different meanings . Whose , whose 誰的，要問東西是誰的用 whose . Who’ s , who’ s 是誰，要問是誰用 who’ s . Whose sweater , whose skirt ,whose? Can you ? S: whose vest S: whose cap ? 8. 利用黑板上圖片 ，把人物圖片放邊上進行 Ask and answer . T: xxx , whose ? is this ? S: It’ s ?’ s T: Thank you. S: Not at all . T— S , S— S . Step 3 Part A Picture 1 1． Listen to the tape and say it . 2． Read by themselves . 3． Read in roles . 4． Translate into Chinese. Step 4 Assign homework 1． Copy the words. jacket , sweater , long , short , small , big , whose , scarf, too . 2． Listen to the tape and follow the tape 3 times . 七、板書設(shè)計 Unit 6 skirt 人物 The ____ is too small . 圖片 vest 人物 short jacket tie 人物 long 圖片 cap 人物 big sweater hat 人物 Whose ? is this ? 圖片 dress 人物 It’ s ?’ s . scarf 八、教后小記 教學流程 修改 第二課時 教學目標 1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 they ,are. 2．能聽懂、會說和會讀單詞 a pair of shoes, a pair of socks , a pair of gloves, so ,funny . 3．能聽懂、會說和會讀日常交際用語 She looks so funny . They’re so big .Try this pair on . 4．能聽懂、會說、會讀和 會寫句型 Whose ? are they ? They’ re ?’s . The ? are too ? . 教學重點 1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞 they , are . 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句型 Whose ? are they ? They’ re ?’s .The ? are too ? . 3．初步了解 be動詞用法。 3．能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及了解動詞 be 和代詞的一致關(guān)系。 教學流程 修改 第四課時 教學目標 1．能較熟練地在情景中運用本單元所學句型和日常交際用語。 Step 3 Part C Ask and answer 1．師引導學生明白題意后，利用圖片進行問答操練。 2．聽錄音，跟讀，體會 l/ l/ , m/ m / 的發(fā)音。 2．能較熟練地在情景中運用本單元所學句型和日常