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3教師關于后進生教育的工作心得體會(更新版)

2024-08-27 00:40上一頁面

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【正文】 態(tài)度,是教育成功的關鍵。通過心理咨詢,悄悄話傳遞等全面了解了該同學,用世界名人的心理變化過程給予她以激勵和勸導。 ( 2)、多次與學生及其家長交流,了解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化。誠然,并非所有的優(yōu)生就沒有這樣那樣的問題。當然,不同的人,對 “ 后進生 ” 一詞的理解不同。那么,什么是后進生。我的一位老師有著四十年教齡,他曾嘆息地說:“ 后進生是我心中永遠的痛 ” 。從這個角度講,如果 “ 優(yōu)生 ” 是我們締造的話,那么 “ 后進生 ” 的締造者也不無與我們相關。 當然,每一位后進生都有他不同的特征,也正是這不同特征的不協(xié)調(diào),導致他整個素質(zhì)的不協(xié)調(diào),因而他成了我們所謂的“ 后進生 ” 。我認為一般要做到以下幾點: ( 1)、從入學 組班開始,細心觀察、詳細記錄,了解歸類。如陳文嬌同學,當我們第一次談話沒能進行下去后,我并沒有生氣、著急,而是想盡一切辦法去接觸她、了解她。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態(tài)度之上的意識行為。所以要培養(yǎng)學生的遠大理想, 必須從他的思想品德抓起
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