20xx人教版語文選修伶官傳序word說課稿(更新版)
【正文】 使 動(dòng) 用法 納 :使收藏 夫禍患常積于忽微 形容詞作名詞 忽微 :細(xì)小的事情 而智勇多困于所溺 形容詞作名詞 智勇 :有勇有謀的人物 （四）古今異義詞 所以失之者 古： 和他 今：在比較兩件事的利害得失而決定取舍時(shí) ,表示放棄或不贊成的一面 ，至于 誓天斷發(fā) 古：相當(dāng)于“以至于” 今：表示達(dá)到某種程度 古：官名 ,這里泛指一類官 今：干某項(xiàng)事業(yè)；處理，處置；辦事，辦理事務(wù) ，豈非人事哉 古：指政治上的得失 今：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、 調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作；人情事理 古：代詞“所”與介詞“以”組成所字結(jié)構(gòu)，其義為“??的原因 ” 今：常用作表示因果關(guān)系的連詞 （五）指出下列句子所屬的特殊句式。）丹 仇讎（ ch243。 3．積累古今異義、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。 過程與方法：采用合作、探究、自主學(xué)習(xí)方式，利用導(dǎo)學(xué)案激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。 《伶官傳序》說課稿 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廖冀 尊敬的各位評(píng)委、親愛的老師們： 大家好！我是來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的選手，今天說課的題目是《伶官傳序》。 2. 課標(biāo)依據(jù) 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課要教會(huì)學(xué)生梳理并積累重要的文言實(shí)詞虛詞的意義和用法，了解常見的文言句式，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：積累重要的文言實(shí)詞的意義和用法，了解常見的文言句式，提高欣賞古代散 文的能力。 2．借助工具書，疏通課文。ng） 契（ q236。 （三）詞類活用。 目的：以沈德潛對(duì)歐陽(yáng)修文章的評(píng)價(jià)作為新課的切入點(diǎn)，設(shè)置懸念，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？ 翻譯：人生的禍患常常在極細(xì)微的事情上累積而成，而智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺愛）伶人才如此嗎？ 目的：檢測(cè)第一課時(shí)積累的詞類活用、特殊句式等文言知識(shí)，同時(shí)導(dǎo)入新課。 目的：通過數(shù)據(jù)對(duì)比，概括莊宗的“成敗之跡”，體會(huì)得失。” 目的：總結(jié)全文，體會(huì)文章散而不亂，氣 脈貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。 目的：根據(jù)自己喜歡的警句，理解本文所提及的歷史教訓(xùn)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，從中得到人生啟示，實(shí)現(xiàn)古代作品和當(dāng)代文化觀念的溝通，且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正
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