小學四年級語文教案——感悟新課程享受新作文(更新版)
【正文】 我說你做，猜一猜游戲的要求是什么 ,會做嗎？（會）請大家做好準備。同學們，反應敏捷，神情豐富。）但表演前，我要暫時請一位同學離開教室。） 3 師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學生響亮回答：要。） 師：誰來描述？好，其他人請仔細聽 ，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會兒提出你的意見。（生及聽課教師大笑。若長期地訓練這種科學的、藝術的了解事物的方法 ,學生便養(yǎng)成觀察的良好習慣。） 師：真是惟妙惟肖?，F(xiàn)在，你覺得要想讓別人成功的模仿，作為我們描述者應該注意些什么？ 生：我認為我們只有在觀察的時候，仔細點，甚至不放過任何一個環(huán)節(jié)，才能準確描述。 ] 四、拓趣 師：通過剛才的熱身運動，想必大家對游戲的規(guī)則有所了解了吧！接下來，請大家設計好你自己的表演，想好后同桌兩人相互表 7 演相互觀看，再把它寫下來。 （同桌再相互演，相互看，相互修改 mdash。在這堂課上，教師也正是通過這段表演，讓學生在看表演、評表演的過程中，明白要把表演寫具體，必須進行仔細觀察，還要具體描述，準 確用詞，從而使知識的內(nèi)化過程變得更為直接、真切。 附優(yōu)秀片段 片段一：一天，張老師正伏在桌上專心致志地備課，忽然一只可惡的蒼蠅飛來了，在老師的右耳邊嗡嗡嗡地盤旋著。張老師露出了欣慰的笑容：你這個小家伙還敢跟我斗，到最后不還是你倒霉！ 10 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學四年級語文教案 —— 感悟新課程享受新作文 一、激趣 師（笑問）：同學們，我們先一起做個游戲，好嗎 （ 2））其余同學請認真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動作、語言、表情，甚至可以通過表情揣摩一下我的心理，然后把它生動地描述出來，爭取讓這位沒看到我表演的同學能根據(jù)你生動地描述，把我剛才的表演重演出來，聽明白了嗎 （ 3）好，其他人請仔細聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會兒提出你的意見
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