【正文】 9人玩蹦蹦床共花多少元？?? （ 2）教師提出： 16人坐太空船需要多少錢？ 讓學(xué)生思考：怎么列式？ 列出算式，探索算法。 四、全課總結(jié)： 說一說你是怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？ 這節(jié)課我們學(xué)到了什 么知識？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 課 題 第 二 課 去 游 樂 場 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 P30— P31 教學(xué)目的 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 先讓學(xué)生獨(dú)立看書上的圖，在理解題意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。 讓學(xué)生看課本第 28頁，看看有什么問題想提出來。 ③全班交流算法，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法： a、 12＋ 12＋ 12＋ 12=48 b、 10＋ 10＋ 10＋ 10＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2=48 c、 1 2 d、 12 4=48 e、 10 4=40 1 2 1 2 2 4=8 1 2 4 40＋ 8=48 ＋ 1 2 4 8 4 8 ?? 以上每一種計(jì)算方法都是正確的，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。 課 題 第 一 課 時 購 物 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 P28— P29 教學(xué)目的 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 在具體的情境中，能運(yùn)用乘法等知識解決生活中的簡單問題。 學(xué)生匯報(bào)完成后教師讓學(xué)生感受一下菜譜的情況，會有學(xué)生說菜的種類太少，在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，教師將菜譜適當(dāng)調(diào)整為二葷二素。 教學(xué)反思： 課 題 搭配中的學(xué)問 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 P26P27 教學(xué)目的 通過多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知搭配的全過程，同時訓(xùn)練學(xué)生有序思考。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固噸的認(rèn)識。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知噸。 掌握 1 噸 =1000 千克，并能進(jìn)行簡單的換算。 再放動畫：機(jī)靈狗想出一個巧主意，先把一個完好的玻璃杯稱一稱它的重量（ 200 克），再稱一稱玻璃碎片的重量（ 1000克）。 每 包 重 量 數(shù) 量 100克 袋 200克 袋 500克 袋 800克 袋 總 重 量 克 “克與千克”小組活動記錄表 師：請每個小朋友再掂一掂這袋花生有多重？ （學(xué)生活動） 師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？ 生： 500克。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。（板書：克和千克） 二、在生活中學(xué)習(xí) 認(rèn)識秤。 教學(xué)重點(diǎn) 初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。 掌握 1 噸 =1000 千克，并能進(jìn)行簡單的換算。 3． P17第 4題。 教具學(xué)具 教具：情境圖。 能少。 。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形 。 2．在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動中，體驗(yàn)并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說說計(jì)算是要注意什么。 完成練習(xí)二 的第 1~6 題。 從圖中獲得信息，然后獨(dú)立完成。 完成 P11 1~3 題 第一 題，學(xué)生獨(dú)立完成 做完后交流算法。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握口算除法的計(jì) 算方法 教學(xué)難點(diǎn) 能夠迅速正確的計(jì)算 教具學(xué)具 教學(xué)掛圖 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生的活動 教學(xué)反思 一、復(fù)習(xí) 口算練習(xí)，一位數(shù)除整十整百數(shù)。 2=30 學(xué)生獨(dú)立完成，體 驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。 先引導(dǎo)學(xué)生看圖 ，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。 教具學(xué)具 教學(xué)掛圖 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生的活動 教學(xué)反思 一、復(fù)習(xí) 完成口算除法的練習(xí)題一組?？梢哉埱蠼處煄椭?。 先讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序，然后再解答。 能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，體會乘法的意義。 4 題對部分學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn) 一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）口算。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后自己完成，最后在小組內(nèi)與同伴交流。 三、練習(xí) 完成 練一練第 1~3 題 1~2 學(xué)生獨(dú)立完成。 教學(xué)重點(diǎn) 能計(jì)算一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算。 二、單元教學(xué)重點(diǎn)： 一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。 提高學(xué)生的估算能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 進(jìn)一步理解乘法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 小樹有多少棵？ 教師出示教學(xué)掛圖，并提出問題：小樹有多少棵？ 將學(xué)生的方法板書到黑板上，并讓學(xué)生說說 20 3計(jì)算時是怎樣想的？ 學(xué)生完成本道題 教師再提哦出問題： 4 捆一共有多少棵？ 5 捆呢？ 完成 P1第 2 題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 完成 P1第 3 題，做完說說計(jì)算時是怎樣想的。 學(xué)生可能出現(xiàn)兩種方法： 20+20+20=60 20 3=60 學(xué)生互相交流 20 3 的計(jì)算方法： 2 3=6 所以 20 3=60 將答案寫 在書上。 理解乘法的意義，能解決簡單的實(shí)際問題，體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn) 掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。 完成 P3第 1~4 題 2 題可獨(dú)立完成。 板書設(shè)計(jì)： 買 3 個游泳圈需要多少錢？ 買 3 個球需要多少錢？ 123=36 153=45 103=30 23=6 103=30 53=15 30+6=36 30+15=45 教學(xué)反思： 課 題 第 3 課時：練習(xí)一 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)一第 1~6 題 教學(xué)目的 通過聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計(jì)算。 第 2 問有學(xué)生自己提問題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流 先出示題目，問學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法？ 本題數(shù)字信息較多，問題由簡單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時間思考后再個別輔導(dǎo)。 學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問題選擇有用的信息進(jìn)行解答。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。 三、練習(xí) 完成 P91~4 題 學(xué)生獨(dú)立完成。 2=3 60247。 進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意義，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 三、練習(xí)。 集體訂正，交流算法。 一位數(shù)除兩位數(shù) 一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù) 二、練習(xí)。 三、課堂評價(jià) 你覺得口算除法掌握得怎樣，你能解決那些實(shí)際問題 ? 學(xué) 生聽算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二單元 觀察物體 一、單元教 學(xué)目標(biāo)： 1．在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對位置。 游戲規(guī)則： 。 游戲規(guī)則： 。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確辨認(rèn)從正 面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 （ 2）獨(dú)立搭。 結(jié)合具體情境，感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位，了解 1 噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤， 培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識。 ?? 師：剛才同學(xué)們所讀到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)一使用的重量單位。 C、識秤練習(xí)。 三、在生活中實(shí)踐 師：請每個小朋友掂一掂、估一估這袋紅豆有多重？ （學(xué)生活動） 師：小組合作稱一稱這袋紅豆到底有多重？ 生： 200克。 讓學(xué)生伸張正義，自由發(fā)言，為小豬 出主意。 教具學(xué)具 小黑板 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 1．按從大到小的順序排一排： （ 1） 6000 克 8 千克 9000 克 （ 2） 4 噸 7 千克 3900 千克 4200 千克 2．小紅家到學(xué)校的距離是 876 米，她每天上學(xué)往返 2 次，一共要走多少米？ 3．一只羊重 50 千克，一頭駱駝重 450 千克，那么 8 頭羊和一頭駱駝哪個重？重多少？ 4．今天是星期三，再過 8 天是 星期幾？如果今天是 12 月 23 日，再過 20 天是幾月幾日 教學(xué)反思： 課 題 1 噸有多重 課時 授課時間 教學(xué)內(nèi)容 P21 P22 教學(xué)目的 .結(jié)合具體情境，感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位，了解 1 噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 說一說 讓學(xué)生說出生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。 能在具體的生活情境中，感受質(zhì)量單位的重要性，并能解決簡單的實(shí)際問題。 8題，學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)完成。 師：星期一有多少種不 同的配菜方法？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，并匯報(bào)結(jié)果。 能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。 ②在小組內(nèi)說說自己用了哪種方法，每種方法 怎么算的。 看書自學(xué)。 第 3題。 ① 132 3 = 396（元） ② 132 3－ 132 ③ 132（ 3－ 1） 396－ 132=264（元） =396－ 132 =132 2 =264（元） =264（元） 先指名學(xué)生板演以上三種解答方法，再讓學(xué)生口答具體的想法和每個算式的意義。 先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問題。 ②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的。同時指出，在進(jìn)位時可以 在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏，計(jì)算熟練后可以不做記號。 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行全班交流，教師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。 先讓學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的意識和能力。 學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在此基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，鼓勵學(xué)生勇于說出自己的想法和做法。 第 1題。 先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立思考，解決問題，在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。 教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題。 指導(dǎo)學(xué)生完成課本 P34“試一試”中 2 題。 （ 2）第 2題。 通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行全班交流。 學(xué)生只要說得合理，教師都要給予肯定 和表揚(yáng)。）再算出來，看誰在規(guī)定時間內(nèi)編的題多，算得又對又快。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力 教具學(xué)具 教學(xué)掛圖 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 情境導(dǎo)入： 新校的體育場已經(jīng)開始啟用了，學(xué)校準(zhǔn)備召開一次運(yùn)動會。 （ 2）全班交流，展示估算方法的多樣化。 三、鞏固練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生做課本第 36頁“試一試”中的 2題。在估算中可能會出現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，（因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)過算法）教師要及時地加以指導(dǎo)。 18 5 7 125 8 4 103 4 5 220 3 5 二、指導(dǎo)練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第 37頁“練一練”第 5題。 其中第（ 1）、（ 2）兩道題以指名板演的形式進(jìn)行全班交流。 第 4題。 初步學(xué)會與他人合作，在與他人交流過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 ?? 小結(jié)。（以“開火車”的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練） 32 3 5 80 600 8 130 2 24 2 0 85 7 0 210 1 3000 3 20 5 1 320 222 4 導(dǎo)入。 出示本題的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從中獲取有用的信息，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。 第 4題。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理的能力。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的算法。由每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組題目