【正文】 一學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景的認(rèn)知比較淺顯，教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過(guò)了解時(shí)代背景來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情， 故確立第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 2，對(duì)詩(shī)人生平和時(shí)代背景的把握 3，對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的 品味 4，調(diào)節(jié)自己的感情。 注 教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無(wú)需過(guò)高，對(duì)課文的理解要求也無(wú)需過(guò)深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。方能使整個(gè)詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程籠罩 在師生所創(chuàng)造的特定的氣氛和情調(diào)中，使學(xué)生在和諧、熱情、活潑、充滿美感的課堂氛圍中感知美、欣賞美。《黃河頌》唱出黃河的雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰咆哮之聲，更寫(xiě)出中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的精神。而這些形象也好，情感也好，無(wú)不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述。 抽讀后明確：第一節(jié)，舒緩深沉；第二節(jié)，堅(jiān)強(qiáng)有力；第三節(jié)，高亢激昂。 CAI 出示《黃河頌》樂(lè)章。 資源與教具： CAI 輔助教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 第一板塊：朗讀、感知 激情導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍 ⑴、師：生生不息的中華民族??！長(zhǎng)城是靜脈，黃河是動(dòng)脈。教學(xué)語(yǔ)言詩(shī)意化，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生激情如行云流水般暢通無(wú)阻，以讀啟悟，品讀詩(shī)歌。借助表演和評(píng)選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫Α? ② “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。 （自主、合作、探究是新課改的基本理念。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來(lái)到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親 —— 黃河！ （通過(guò)導(dǎo)入語(yǔ)將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和愛(ài)國(guó)情感） 二、激發(fā)情感： 欣賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂(lè)章的片段，并對(duì) 音樂(lè)所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象。 調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞 主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。 訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩(shī) 歌的能力。 （作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。 今天老師與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首寫(xiě)黃河的現(xiàn)代詩(shī) 《黃河頌》 二、詩(shī)歌誦讀，感悟 黃河。 理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 音樂(lè)激情：播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。 ②學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。 回味抒情： 同學(xué)們，“情到深處自成詩(shī)”下面讓我們?cè)僖淮胃?聲誦讀《黃河頌》，再次感受黃河，感受偉大的中華民族。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂(lè)的力量，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景下，通過(guò)配樂(lè)朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可。 （首先借助音樂(lè)，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過(guò)想象音樂(lè)中描繪的場(chǎng)景和體會(huì)音樂(lè)中的感情完成感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的交流轉(zhuǎn)換。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開(kāi)始就單獨(dú)朗讀的膽怯。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。所以，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學(xué)習(xí)它偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。 ㈡、過(guò)程和方法目標(biāo) 利用 CAI 輔助教學(xué)，了解時(shí)代背景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，打動(dòng)學(xué)生心靈。 師（配畫(huà)音）：這就是的黃河！這就是勇往直前的黃河！這就 是孕育了五千年華夏文明的黃河！ ⑶、師： 1938 年，日本的鐵蹄肆意踐踏我國(guó)領(lǐng)土，黃河危在旦夕，中華民族危在旦夕。 第二板塊：朗讀、品味 品味語(yǔ)言，感悟詩(shī)情 師：我們已被黃河所感染、所鼓舞，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)篇，去聆聽(tīng)黃河的聲音，去感悟中華民族的靈魂吧！ ⑴、《黃河頌》由序曲、主體、尾聲三部分組成，序曲展示了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，主體歌頌了黃河的偉大精神，尾聲號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。 ⑵、師朗讀朗誦詞，女生、男生分讀繪黃河、頌黃河部分，全班齊讀尾聲。詩(shī)歌教學(xué)中的一切審美活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的直接感知開(kāi)始的，并在這過(guò)程中不斷地豐富和深化。”人們對(duì)于音樂(lè)的體驗(yàn)，是一種心靈的感受，而對(duì)于一般的文學(xué)作品，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴。 3，品讀歌詞中的語(yǔ)言。 1． 自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。 詩(shī)句的具體分工 學(xué)生對(duì)所選語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。 （五）再誦課文 配以音樂(lè)，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教師：搜集音樂(lè)作品《黃河大合唱》，制作多媒體課件。 總的來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)生的理解感悟能力?！饵S河大合唱》中八個(gè)樂(lè)章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂(lè)中感受的思想感情來(lái)朗讀詩(shī)歌，效果顯然勝于教師對(duì)學(xué)生說(shuō)要用怎樣的感情來(lái)朗讀） 三、朗讀交流 四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。 教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩(shī)歌。） 四、內(nèi)容研討： 全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ （了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌） 歌詞中哪些內(nèi)容是來(lái)歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)） 在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)） 最后一段就是尾聲，主要寫(xiě)了什 么？（號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神） 結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)） （針對(duì)教學(xué)目標(biāo) 1以全班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進(jìn)行梳理明確，同時(shí)也有助于更好地朗讀詩(shī)歌） 五、配樂(lè)朗讀： 小組中練習(xí)。 （將學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情引導(dǎo)向?qū)嶋H行動(dòng)，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行） 七、布置作業(yè)： 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。文章氣勢(shì)磅礴，直抒胸臆，讀來(lái)瑯瑯上口，使人受到無(wú)盡的感染。 在學(xué)習(xí)課文之前同學(xué)們先七嘴八舌地說(shuō)說(shuō)自己課前搜集到的黃河的相關(guān)資料， 3 分鐘后每組推選 1 人小結(jié)你組搜集到的資料。 ) 這首詩(shī)的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎 ?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn) 落在“中華兒女”上。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。 二、檢查預(yù)習(xí)。 五、小結(jié)課文 六、欣賞《黃河頌》音樂(lè) 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論交流，然后進(jìn)行全