北師大版八年級下冊62探究凸透鏡成像規(guī)律6(更新版)
【正文】 案 1. 活動：你透過凸透鏡看遠(yuǎn)處的物體時，你會看到怎樣的像，提出問題。什么是焦點(diǎn)、光心、焦距和主光軸。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，親身體會這種科學(xué)探究的過程。 經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生中大致會出現(xiàn)三種情況： A 、沒有找到像； B、找到了放大或縮小的像； C、光屏上燭焰的輪廓不清晰，本不是像。近處的物體只是被放大了，正倒沒有發(fā)生變化。 并板書： 凸透鏡：中間厚，邊緣薄的透鏡。因此，本節(jié)課將把思維程序作為貫穿整個教學(xué)過程 的主線，教給學(xué)生一種研究問題的思維方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是創(chuàng)造能力，達(dá)到教學(xué)的真正目的。 四、重點(diǎn)和難點(diǎn) 凸透鏡對光線有會聚作用和它的成像規(guī)律是本節(jié)的重點(diǎn)。但由于初二的學(xué)生認(rèn)知能力還比較低，對知識的歸納概括以及遷移能力還不強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，我確定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo) 如下： 知識目標(biāo) （ 1）知道什么是凸透鏡，以及凸透鏡對光線的會聚作用。 多媒體課件 六、設(shè)計(jì)理念 在凸透鏡成像規(guī)律的探究過程中，通過 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生去討論、去猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并動手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生成為凸透鏡成像規(guī)律的 “發(fā)現(xiàn)者 ”，課堂的主人翁，使本節(jié)課的教學(xué)過程 如研究課題那樣去進(jìn)行。 ”它的名字叫什么呢？叫凸透鏡。 利用多媒體投影儀演示凸透鏡對光線的會聚作用，從而介紹幾個相關(guān)名詞：光心、焦點(diǎn)、焦距和主光軸。 4. 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 介紹光具座，物體到透鏡中心的距離簡稱物距 (u)，像到透鏡中心的距離簡稱像距 (v) 提示：在使用光具座時，像的位置和光屏的位置是不同含義。 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：蠟燭放在距凸透鏡兩倍焦距 (2f)處，你猜會觀察到什么樣的像。在寬松的思維空間里，學(xué)生肯定會提出許多獨(dú)特的問題，會迸發(fā)出更多的思 想火花。科學(xué)家也是這樣經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究、分析數(shù)據(jù)從而找出規(guī)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1