【正文】 這種反復(fù)說(shuō)明了什么。（ 國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人） C、說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可?！翱偂弊屓丝吹絿?guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得，同時(shí)“總”又寫出夸耀者的底氣不足，因?yàn)?，夸?lái)夸去只能夸這一樣，且惟恐別人不知，這也暗接“只求國(guó)聯(lián)”的必然性 ：“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味”則是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。如：玄奘 、鑒 真、如商鞅、譚嗣同、 李大釗 等。 從加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況，但魯迅卻不憚?dòng)谠跇屃謴椨曛袨槊癖姳甲吆籼?hào)，其無(wú)私無(wú)畏的精神令人敬佩。因此駁論證比駁論點(diǎn)、駁論據(jù)更能體現(xiàn)智慧和力量。 作者正面提出的觀點(diǎn)是什么 ? 作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國(guó)有并不失掉自信力的中國(guó)人在” 作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么 ? 因?yàn)橛羞^(guò)去和現(xiàn)在的事實(shí)為證 5．作者用什么方法反駁對(duì)方的錯(cuò)誤論調(diào) ? 明確： 直接反駁：信地信物信國(guó)聯(lián)― ―沒有“他信力”（仿詞） 求神拜佛―――――發(fā)展著“自欺力” 間接反駁：論點(diǎn)： 有并不失掉自信力的中國(guó)人在 論據(jù)：從古至今中國(guó)的脊梁。 拓展探究 小說(shuō)開頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來(lái)，結(jié)局卻是千方百計(jì)躲開于勒，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析） 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。誰(shuí)是本文主人公呢？ 小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。 克拉麗斯： 精細(xì)、刻薄、潑辣 。 小說(shuō)最后一段，又再現(xiàn)了記憶中的美麗畫面，這是“我”的美好希望的象征，也是對(duì)新生活的想象、憧憬。 （ 5）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”？ （ 6）“我知道我在走我的路”中“路”的雙重含義是什么？ （ 7）“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶 \39。我 \39。他們對(duì)生活沒有什么抗?fàn)?，有的只是逆?lái)順受；他們對(duì)未來(lái)沒有什么希望，若硬說(shuō)有，也只是“一幅香爐”和“燭臺(tái)”，他們?cè)诜e重難返的封建傳統(tǒng)觀念束縛下，在心靈與心靈間個(gè)個(gè)筑起“古訓(xùn)的高墻”而相互“隔膜”起來(lái)。根本原因是：深受封建思想的影響。這個(gè)描寫是要突出一種氣氛、一種心情。 精彩句子賞析。我的故鄉(xiāng)好得多了。請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括出這段景物描寫的主要內(nèi)容，并指出它的作用。 2. 課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。”然 而，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。 （ 3）運(yùn)用了什么論證方法？ 主要運(yùn)用了道理 論證和事例論證的方法。 作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。 明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是 總一分一總 式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。 ②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？ 一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在、在“馳”是形象地寫出了萬(wàn) 里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比！ “頓 ”字可否刪去？為什么？ “頓 ”不可刪去，因?yàn)樗鼘懗隽俗兓?，寒威之烈。前三句概寫，極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。 29．拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。 22．愕然：吃驚的樣子。 14．揆情度理：按照一般情理推測(cè)揣度。 9．創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意境。 2．流俗：指一般的風(fēng)氣。n) . 冠徒跣 (xiǎn) 休祲 (j236。) . 詰難 (ji227。ng)q249。) 發(fā)窘 (jiǒng) 抽噎 (yē) 模樣 (m) 嗤笑 (chī瑟縮 (s226。) . 五行 缺土 (x237。n)詛咒 (zǔ) 隕落 (yǔn) . . 靈柩 (ji249。) . 睿智 (ru236。o) 折腰 (zh227。) . 顫抖 (ch224。) . 扶掖 (y226。u)舴艋 (z227。) 膽怯 (qi226。) 根深蒂 固 (d236。) 譖害 (z226。o) 吹毛求疵 (cī) 玄虛(xu225。帝室之胄 (zh238。 5．運(yùn)籌全局：對(duì)整個(gè)形勢(shì)作全面的估計(jì)而制定策略，籌，籌劃，想辦法。 11．不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。 17．蕭索：荒涼，冷落的意思。 25．惘然：心里好象失去了什么的樣子。辛棄疾 的醉眼迷離了刀光劍影 :醉里挑燈看劍 ,夢(mèng)回吹角連營(yíng) .。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。 ③作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？ 解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比， “英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。這首詞寫景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。 第一部分 (第 1 段 )：揭示全篇論述中心。一是道理論證。 作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，??為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)， 列出了四個(gè)理由。 （ 2）、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？ 傅雷說(shuō)：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。文章卻賦予它更多的意義。） （ 2）像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)形式有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣理解它的含義？聯(lián)系上下文，這個(gè)句子起什么作用？ 學(xué)生分析、明確：這個(gè)句子采用了否定形式的疑問(wèn)語(yǔ)氣這種結(jié)構(gòu)。后面寫記憶中的故鄉(xiāng)，只是少年時(shí)代的“我”眼中的故鄉(xiāng)，“時(shí)時(shí)記起的”也只是少年眼中故鄉(xiāng)的局部的“神異的圖畫”，沒有也不可能要求一個(gè)少年對(duì)故鄉(xiāng)的全貌進(jìn)行整體的深刻的概述。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫得具體而形象。 文中寫少年閏土和中年閏土的語(yǔ)態(tài)時(shí)，先后用了多處省略號(hào) ，分別有什么作用？ 4 個(gè)省略號(hào)（ 5 處對(duì)話）說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說(shuō)也說(shuō)不完。 在文中楊二嫂起什么作用？ 作用：在小說(shuō)中，楊二嫂是做為陪襯人物出現(xiàn)的，楊二嫂的尖刻、自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí)。在魯迅筆下，如果說(shuō)對(duì)“閏土”類的人物是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的話，那么對(duì)“楊二嫂”類的人物更多的就是痛斥和批判。到異地去謀生。又使 我非常的悲哀 \39。這段文字，意味深長(zhǎng)，表達(dá)了 我 對(duì) 新生活 一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。 1我的叔叔于勒 （ 1）、要求在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)?！? 菲利普夫婦神態(tài)異常，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。 “我”在整篇小說(shuō)中有什么作用？ 作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全 篇。 “同情”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)資本主義社會(huì)下層人物 于勒被整個(gè)社會(huì)遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。這叫歸謬法。 4．如何理解“以到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果，他可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。 B、“拼命硬干的人”： 指反對(duì)國(guó)內(nèi)剝削階級(jí)和外來(lái)侵略者的革命志士、民族英雄。 文中第８段中“這一類的人們”指的是什么人？“一部分人”又指的是什么人？ 這一類沒有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何？ 明確：①?gòu)娜藬?shù)上看：何嘗少呢？ ②從特征上看：有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。 明確：“總”寫出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗程度，并間接謳歌“中國(guó)的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。（國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人） F、要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害。司馬遷 10 歲“誦古文”， 20 歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)?！笆?，法皆斬”，秦朝嚴(yán)酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。這都是起義的有利條件。 2．為什么要先分析曹操 ?擺了哪些事實(shí) ?得出了什么結(jié)論 ? 明確：因?yàn)椴懿偈埂爸魃厦蓧m”，“漢室傾頹”，是劉備“欲信大義于天下”的頭號(hào)敵人。益州的有利條件是：地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；天然糧倉(cāng)，條件優(yōu)越；政權(quán)動(dòng)搖，民心已失。 (2)痛恨：今義是深切地憎恨，古義是痛心和遺憾。 (3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（“廣開言路”） （ 4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。 (1)本段的中心句是？ 第一句 (2)先漢興隆的原因是什么？ (正面 )：親賢臣