20xx蘇教版語文選修我的一位國(guó)文老師word教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 、書呆氣、糊涂、愛喝酒、真性率直、平等對(duì)人、有趣；有才氣（眼界寬、對(duì)作品領(lǐng)會(huì)深入、修改文章老辣）。 我們先來展示一下我們預(yù)習(xí)的成果： （ PPT） 1．給下面加點(diǎn)的字的注音： 有棱有角 橢圓形 獰笑 油漬 瓢 淘汰 鼾聲 敷衍 鼻涕 蓀 瑯瑯上口 胡謅 冗長(zhǎng) 刪削 撲拙 突兀矯健 孑孓 玉箸 2．解釋下列詞語： 惟妙惟肖： 有板有眼： 勃然大怒： 惟妙惟肖： 有板有眼： 勃然大怒： 按捺不?。? 眉飛色舞： 抑揚(yáng)頓挫： 樸拙： 突兀矯?。? 二、 目標(biāo)導(dǎo)航，自主閱讀 （ PPT展示教學(xué)目標(biāo) ） 1.（ 教師預(yù)設(shè) ） 寫人的散文，往往要了解這樣一些基礎(chǔ)的信息： 人 —— 事情 —— 品格 —— 手法 —— 作者情感。 教育點(diǎn) ?！苯裉煳覀兙凸餐I(lǐng)略國(guó)學(xué)大師梁實(shí)秋先生的老師的風(fēng)采。 您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢有一天會(huì)斑白，您的青春卻百年不衰。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬字的文字創(chuàng)作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。 法。 明確：徐錦澄老師。第二自然段給徐先生上綽號(hào)，那是少年時(shí)的不懂事。 明確： 徐先生：雖貌 _______性 _______但 _______業(yè) _______生 . 五、課堂小結(jié) 梁實(shí)秋先生用詼諧幽默風(fēng)趣的語言再現(xiàn)了他的恩師，讓我們?cè)谌炭〔唤耐瑫r(shí)，也深深感受到了一代大師對(duì)先生的尊敬和敬仰之心。梁實(shí)秋在《論散文》中曾這樣說：“散文的文調(diào)應(yīng)該是活潑的，而不是堆砌的──應(yīng)該是像一泓流水那樣的活潑流動(dòng)。你看他寫老師的鼻子 ,一會(huì)兒說他“鼻尖有 一些紅 ,像酒糟的” ,一會(huì)兒說他“鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕 ,不時(shí)地吸溜著 ,說一兩句話就要用力的吸溜一聲 ,有板有眼有節(jié)奏” ,一會(huì)兒又說他“也有時(shí)忘了吸溜 ,走了板眼 ,上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸 ,他用手背一抹” ,真是竭盡調(diào)侃之能事 ,文中這樣風(fēng)趣幽默的描寫比比皆是 ,但毫無做作之感 ,真正達(dá)到了爐火純青、出神入化的境界。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，配備一位三年級(jí)的學(xué)兄帶筆。 我聽得入了迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。 我十歲到通州城內(nèi)念高小，級(jí)任戴鴻珍老師是通州女子師范畢業(yè)生，回民。 “別人都能作，你怎么就不能作呢 ?” “我覺得這個(gè)題目沒意思。 我把這篇作文送交戴老師審閱，戴老師讀后給我打了滿分，從此便允許我自由命題，不必當(dāng)堂交卷。然而，我還是挨了打。我不但違禁偷閱，而且暗中寫起武俠小說來。 童年，說不完的故事…… 1． 學(xué)校設(shè)在關(guān)帝廟，開學(xué)要叩拜孔夫子，為什么要做這樣的安排 ? 2． 四十年代，小村、小城的小學(xué)教育，學(xué)歷并不高的兩位老師，只是記述他們講數(shù)字詩和自由命題寫作文這兩件事，但他們的 教育方法發(fā)生天翻地覆的變化，令今天的教育者感到震動(dòng)?！北緦ｎ}希望學(xué)生能通過專題學(xué)習(xí)掌握抓住生活片段、選擇典型細(xì)節(jié)、善用對(duì)比襯托來刻畫人物的方法，從而深切感受到人性美和人情美。
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