20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第22課古文二則生于憂患死于安樂(lè)ppt課件(更新版)
【正文】 ★沒(méi)有偉大的意志力，就沒(méi)有雄才大略。 愛(ài)迪生小時(shí)一邊賣(mài)報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。 課外延伸 蓋西伯拘而演 《 周易 》 ；仲尼厄而作 《 春秋 》 ；屈原放逐，乃賦 《 離騷 》 ；左丘失明，厥有 《 國(guó)語(yǔ) 》 ；孫子臏腳， 《 兵法 》 修列；不韋遷蜀，世傳 《 呂覽 》 ；韓非囚秦， 《 說(shuō)難 》 、《 孤憤 》 ； 《 詩(shī) 》 三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。說(shuō)明困境能造就人才的道理。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 入 則無(wú) 法家 拂士 ， 出 則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó) 恒 亡。 譯 ：所以，上天將要賦予重要使命（擔(dān)子）給這樣的人 。 百里奚舉于市 譯： 百里奚從市井中被舉用（登上了相位）。 舉 ：被舉用選拔。) (f 走近作者作品 孟子： 名軻（ kē)，字子（ y生于憂患 死于安樂(lè) 孟子 故事一 ：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里，恰好水已經(jīng)開(kāi)了，青蛙?chē)槈牧?，使勁一跳，逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的是，這次水還沒(méi)有煮開(kāi)，青蛙覺(jué)得還挺舒服：這個(gè)熱水澡好哇！結(jié)果呢？ —— 青蛙熟了！ ? 青蛙在開(kāi)水里逃生 ,青蛙在溫水里死亡 你知道嗎？ 這個(gè)故事告訴我們： 當(dāng)生活的重?fù)?dān)壓得我們喘不過(guò)氣，挫折、阻難堵住了我們前進(jìn)的道路時(shí)，人往往能發(fā)揮自己意想不到的潛能，找出一條活路來(lái)；等到功成名就，有些人結(jié)果反而在陰溝里翻船，弄得一敗涂地， ! 故事二 ：一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進(jìn)行研究。 1 作家簡(jiǎn)介 2 掌握生字 3 聆聽(tīng)朗讀 4 學(xué)習(xí)課文 5 思考練習(xí) 6 課外拓展 ★ 他反對(duì)諸侯的武力兼并，反對(duì)暴政害民，他的“ 民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想， 對(duì)后世仍有積極影響。) (ｇ 233。 ” 課文朗誦 超鏈接 譯： 舜從田野（田間）之中興起的（被任用） 舜 發(fā) 于 畎畝 之中 發(fā) ：起，被任用 畎畝 ：田間 傅說(shuō) 舉于 版 筑 之間 譯： 傅說(shuō)是在筑土墻中被提拔的。 孫叔敖 舉 于海 圖為孫叔敖除去兩頭蛇的傳說(shuō) 譯：孫叔敖從海邊被起用（提拔）。 故 天將降大 任 于是人也， 降 ：賦予、下達(dá) 任 ：責(zé)任、擔(dān)子 是 ：這樣的 也：用在前半句的末尾，表示停頓。 恒： 常 過(guò) ：犯過(guò)失，用作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤 困 ：困擾 衡： 同“橫”，梗塞，不順 慮 ：思慮 作 ：奮起，有所作為 征 ：表現(xiàn) 色 ：臉色 聲 ：語(yǔ)言 喻 ：了解 譯： 一個(gè)人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮堵塞，然后才能奮起，有所作為；心情表現(xiàn)在臉色上，思想通過(guò)語(yǔ)言表露出來(lái)，然后才能被人們了解。 譯： 這樣之后人們才明白憂愁患害能使人生存（能激勵(lì)人奮發(fā)），安逸享樂(lè)能使人死亡。 第 2段：歸納概括第一段的事例。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說(shuō)說(shuō)你的看法。 曹雪芹舉家食粥而寫(xiě)出了不朽的 《 紅樓夢(mèng) 》 。 ★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 ? 民為貴，社稷次之，君為輕。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也
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