研究生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)講義(更新版)
【正文】 礙? 為信息技術(shù)所困惑? 危及中層領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力? 太忙? 不尊重知識產(chǎn)權(quán)? 內(nèi)部競爭? 縱向組織抑制橫向聯(lián)系? 克服知識交流和共享過程中存在的障礙是知識管理的重要內(nèi)容。錯覺－ 感官思維不清－ 大腦情緒 波動－ 情感精神壓抑－ 心理無人支持－社會人文和社會環(huán)境對科技創(chuàng)新的影響? 自然科學(xué)的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程不僅是科學(xué)家以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴(yán)格的科學(xué)方法，敏銳的思維和觀察對自然現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行的探索，又表現(xiàn)出科學(xué)家的個性、愛好和觀點在競爭與合作中形成的學(xué)術(shù)思想上的碰撞、沖突和融合，也反映出社會的評價、政策和學(xué)術(shù)群體的文化氛圍帶給科學(xué)界的鼓勵、包容和壓力。? 善于發(fā)現(xiàn)問題和選擇方向，一旦決定就實干苦干，一追到底，不得到明確科學(xué)結(jié)論決不休止。? 知識的運用和發(fā)揮在于人的主動性和積極性，知識管理 必須以人為本，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行知識的收集、存貯、 交流、傳輸和使用，目的是要充分發(fā)揮組織中每一個人 的創(chuàng)造性潛力，形成組織在各個層面上不斷實現(xiàn)知識創(chuàng) 新的內(nèi)在動力。 ” —— 愛因斯坦 《 物理學(xué)的進(jìn)化 》慎思之 “舉一反三 ” —— 《 論語 〈 述而 〉 篇 》 “一以貫之 ” —— 《 論語 〈 衛(wèi)靈公 〉 篇 》 “叩其兩端而竭焉 ” —— 《 論語 〈 子罕 〉 篇 》明辨之 “思之慎，則精而不雜，故能有所自得而可以施其辨。研究生參與發(fā)表的論文已占到相當(dāng)大的比例。 中華民族的歷史地位科技工作者的責(zé)任 ？216。突發(fā)機(jī)遇和突發(fā)危機(jī)并存，快速應(yīng)對的正確與否決定單位、企業(yè)、地區(qū)和國家的命運。世 2023年中國的年中國的 GDP占世界占世界 4%， 原原油、原煤、鐵礦石、鋼材、水泥消耗量分別油、原煤、鐵礦石、鋼材、水泥消耗量分別占占 %， 31%， 30%， 27%和和 40%。 — 成果數(shù)量不斷增加，但是國家科技三大獎高等級獎項在減少； — SCI收錄的我國論文數(shù)量居世界第 6位，論文實際引文率卻從 1986年的 1995年的 ,2023年的 ,且在影響因子高的雜志上發(fā)表的論文不多； — 1995年，在國家授予專利總數(shù)中發(fā)明專利僅占 %， 若扣除其中國外機(jī)構(gòu)、企業(yè)在我國申請的專利，則我國的發(fā)明專利僅占總數(shù)的%； 2023年我國的發(fā)明專利也僅占授予專利總數(shù)的 %。中國科學(xué)院研究生教育中國科學(xué)院研究生教育路甬祥院長指出：研究生不僅支撐著中國科學(xué)院的現(xiàn)在，更塑造著中國科學(xué)院的未來。中國科學(xué)院研究生教育中國科學(xué)院研究生教育導(dǎo)師的責(zé)任與素質(zhì)在研究生的培養(yǎng)中導(dǎo)師起著主導(dǎo)作用特別是在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要有創(chuàng)造性思維。 在知與行關(guān)系上，毛澤東認(rèn)為 “行 ”更重要。分析不同類型的學(xué)生，有針對性地培養(yǎng)。善于學(xué)習(xí)和鑒別，對已有的結(jié)論經(jīng)過去粗取精，去偽存真，有選擇地繼承并加以發(fā)展，才能作出重大創(chuàng)新。? 進(jìn)入任何領(lǐng)域，有事業(yè)心的青年必須充滿自信，不畏艱險，不怕失敗，以堅定不移的努力去實現(xiàn)認(rèn)定的目標(biāo)。謝謝各位！
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