09組織變革與(更新版)
【正文】 的結合，目的是使組織適應新形勢下的競爭和發(fā)展。主要教學目標討 論中國改革開放 30年有哪些滄桑巨變？任務一 組織變革認知v變革是復雜的，唯有善于運用內部力量，適當借助外部力量，才能保證變革的成功。 v其實，組織變革具有普遍性。二、 組織變革的其他理論 卡斯特變革模式示意圖分析組織內外部環(huán)境感知問題：承認變革的必要性辨明問題：明確理想與現(xiàn)實的距離提出解決方案：在多種方案中確定合適的方案評價變革效果和反饋實施變革吉普森組織變革模式要求變革的壓力：外部和內部識別問題所在分析問題，確定變革方案的目標識別限制條件：資源、結構、技術、時間對各種方案和技術的了解選擇方案落實方案：時機、地點、深度方案落實后的評價：結果和目標的對應反饋反饋 任務三 組織變革的策略與方法 一、組織變革的內容或角度 v組織變革經常從 組織的結構變革、技術和任務變革、人員變革角度 進行描述，突出某一條主線，便于人們理解。 3）人員變革 v主要是 圍繞人們價值觀念、工作態(tài)度轉變，以及工作積極性調動而采取的各種人力資源管理措施。v這個過程這個過程 以改變人的觀念和行為、改善人際關系以改變人的觀念和行為、改善人際關系以及改進管理方式為重點以及改進管理方式為重點 ，實現(xiàn)更有效和更協(xié)調，實現(xiàn)更有效和更協(xié)調的管理，其目的是保持和增進組織生命力和活的管理，其目的是保持和增進組織生命力和活力。 二、組織發(fā)展的方法 v根據(jù)對以往的組織發(fā)展方法的研究和分類，按照組織發(fā)展的層次可以 分成個體層次、群體層次和組織層次。v根據(jù)相互作用分析理論，每個人在心理上有三種自我狀態(tài)，即 父母自我狀態(tài)、成人自我狀態(tài)和兒童自我狀態(tài) ，分別用 P、 A、 C表示。 v第三，鼓勵交流 。 圣吉與學習型組織 學習型組織的提出，以 彼得
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