【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春末閑談階段三本課話題——關(guān)注社會(huì)朗讀——課文中的名段于是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨了:一恨其沒(méi)有永遠(yuǎn)分清“治者”與“被治者”;二恨其不給治者生一枝細(xì)腰蜂那樣的毒針;三恨其
2024-11-16 21:32
【摘要】把欄桿拍遍父親女歌手本課話題——父親朗讀——課文中的名段一雙赤腳在山地的大雪里跋涉,那是父親;一把斧頭舞出清寒的月色,在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,那是父親;一枝青篙逼開一條莽闊大江,那是父親;一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,那是父親;一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的,那是父親。父親哦,即使我手中的筆使得如你手中那根肉紅的扁擔(dān)一樣得心應(yīng)手,
2024-12-09 11:42
【摘要】我的一位國(guó)文老師本課話題——師恩朗讀——課文中的名段徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我:“作文忌用過(guò)多的虛字?!痹撧D(zhuǎn)的地方,硬轉(zhuǎn);該接的地方,硬接。文章便顯著撲(樸)拙而有力。他告訴我,文章的起筆最難,要突兀矯健,要開門見山,要一針見血,才能引人入勝,不必兜圈子,不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我,說(shuō)理說(shuō)至難解難分處,來(lái)一個(gè)譬喻,則一切糾
【摘要】《墨池記》教案[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年(1048年)應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請(qǐng)為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結(jié)合在一起,從墨池引出書法家王羲之的勤學(xué)苦練,又?jǐn)U展到道德修養(yǎng)問(wèn)題。本文語(yǔ)言生動(dòng)靈活簡(jiǎn)潔明快。并多用設(shè)問(wèn)句和感嘆句。這些句式的大量運(yùn)用,使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此,教學(xué)的重點(diǎn)是多朗讀課文,增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受
2024-11-19 00:32
【摘要】北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了,它再也不會(huì)回來(lái)了??點(diǎn)評(píng):人類遺失了美好的情感——對(duì)動(dòng)物的愛憐和同情沒(méi)了。
2024-12-09 11:41
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)階段三本課話題——夢(mèng)想朗讀——課文中的名段我返回了必不可少的大海,因?yàn)樗芷⌒〈?,雖然我對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪,可是我就是無(wú)法將它們從我的思緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了
2024-11-19 13:36
【摘要】《豐樂(lè)亭記》教案教學(xué)目標(biāo):..教學(xué)重點(diǎn):雜記類散文的閱讀訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn):景(事)物特點(diǎn),思想情感時(shí)間:二教時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入:(P111),明確:唐宋八大家.之“
2024-11-18 20:03
【摘要】春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)本課話題——夢(mèng)想朗讀——課文中的名段我返回了必不可少的大海,因?yàn)樗芷⌒〈?,雖然我對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪,可是我就是無(wú)法將它們從我的思緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了挑戰(zhàn):風(fēng)、潮、霧、礁石、船鐘、大聲呼救的海鷗、天氣的無(wú)休止的恐嚇和訛詐。一旦讓風(fēng)鼓滿了我的帆肚,我就難以松開我的
【摘要】第四單元《老子》選讀單元概說(shuō)本單元七則選文分別選自傳世《老子》第二、十一、二十四、三十三、六十三、六十四、七十六章。第1、2則指出任何事物都是相對(duì)而生,相輔相成的;第3、4則提醒人們,做人不應(yīng)該自以為是,要正確認(rèn)識(shí)自己和別人;第5則強(qiáng)調(diào)事物的難易大小互相轉(zhuǎn)化;第6則強(qiáng)調(diào)做事要有預(yù)見性,要注重積累,要慎終如始;
2024-11-17 15:32