走進社區(qū)走進生活——39綜合實踐活動39課程實施方案(更新版)
【正文】 觀念的轉變和實質上的重視是社區(qū)服務與社會實踐實施成功的基本保證。 交流總結。 五、課程實施的策略 ： 提前準備。學生根據社區(qū)現象的初步分析，針對社區(qū)內的服務設施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結合，自定課題，成立研究性學習小組。教師適當列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。 本學期初步安排為： 九、十月份： 學生走進網絡教室，在教師的指導下，認識計算機、熟悉鍵盤、鼠標，學習利用網絡收集信息，下載有關內容，繪制簡單的圖表，輸入文字。 (2)樂于參加力所能及的勞動 ,體驗勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學會一種 本領，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費等。學生需要認知為主的學習 ,也需要體驗為主的學習 .有效實施社會實踐的關鍵 ,是讓學生自主而創(chuàng)造性地走入社會 ,參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗 ,是要加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系 ,發(fā)掘學生學習和成長的資源 ,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。它以 研究性學習 、 社區(qū)服務與社會實踐 、 勞動技術教育 、 信息技術教育 四大領域為依托 ,同時跨越四大領域的界線 ,迫求活動內容的綜合性。 在指導人員的幫助下進行自主、有效的實踐和探究活動，提高學生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運用能力、創(chuàng)新能力。 (2)關心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題 ,并嘗試運用自己所學知識分析和解決具體問題 ,從中獲得積極的感受。邀請社區(qū)相關人員，接受咨詢。 1112月份： 開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動，走進生活，描繪社區(qū)。在實踐中增強環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。 六、課程實施 課時：實行彈性課時制，根據實際需要，靈活安排。 教師在實施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源 ,重視積累相關資料 ,不僅 能根據課程實施指南執(zhí)行課程 ,而且能結合本校、本地的實際情況開發(fā)和設計課程。本課程在全面評價學生的基礎上 ,尤為注重對學生綜合應用知識于 實踐的能力、社會參與意識和能力、社會責任感、服務社會的態(tài)度、精神與能力進行評價 , 不強調記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。本課程評價主要不是為了給學生下結論、分等級 ,而是為 了激發(fā)學生參與活動的興趣 ,改 善學生的學習方式 ,豐富學生的生存體驗 ,鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能。 2020年 9月
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1