四年級語文上冊語文園地三課件(更新版)
【正文】 得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。 小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？ 這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個 糾正過來。誰知，全班的同學(xué)都大笑起來。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。 童話里的故事給我們有益的啟示。例如讀了 《 巨人的花園 》 ，我懂得了 （ 改為反問句） 3）小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信他。 1）花園又被冰雪覆蓋了。 每棵樹都會送給你很多喜悅， 你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。師傅檢查學(xué)友詞語認(rèn)讀情況。 2。 3．會抓住童話的特點編、寫童話； 4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。 3。開火車認(rèn)讀詞語。 鳥兒在雨中也愿一展歌喉， 聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 冰雪把花園覆蓋了。 ? 童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會抓住童話的特點編、寫童話； 2．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。 小猴上課不認(rèn)真，開小差 小猴鬧出了笑話。 ? 讀自編故事 ? 講童話 ? 演童話 ?有感情地讀自編故事 ?用情地講童話故事 ?出色地演童話故事
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