【正文】 小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。 (3分 ) 17．小說結(jié)尾說： “ 他希望在宣紙上畫出那一片久遠的雨聲?? ” 你對這句話是怎樣理解的？ (3分 ) 18．小說在多個方面運用了對比手法，請從文中選擇一個方面作簡要分析。他希望找回那聲音。下雨的日子，他也向他的兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句，他的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。注意詩歌中的修辭方法。珪 (ɡuī)俎 (zǔ)，舉行朝會、祭祀典禮時所拿的玉器等。吾為此名， 聊 ． 以志吾之樂爾。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（ 5分） ① 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。同學們平時肯定收集了很多有關(guān)雨的的詩句。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。學校門口懸掛著一條橫幅。 A．躺 必須 雷同 不論 /都 B．躺 必需 相同 即使 /也 C．橫 必須 雷同 不論 /都 D．橫 必需 相同 因為 /所以 四川汶川用愛心捐款 重建的一所學校今天正式開學。 第二部分 綜合性學習（ 9 分） 雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。她的風情，讓總多的文人墨客作為抒發(fā)情感的對象。 “ 屋漏偏逢連夜雨 ” ， “ 不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？ ” 第三部分閱讀（ 50分） 一 淺層閱讀理解（ 26分） （一） 讀毛澤東的《沁園春 雪》，完成后面的題目。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。” 居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。裳 ,官服。 譯： 12．你如何理解作者在 甲乙 文中所追 求的 “ 樂 ” ？（ 2分） （ 三 ）閱讀詩歌《雨說》 節(jié)選 完成后面的問題 （９分） 雨說 ──為生活在中國大地上的兒童而歌 ①（雨說：四月已在大地上等待久了??） 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪 當田圃冷凍了一冬禁錮著種子 牧場枯黃失去牛羊的蹤跡 當魚塘寒淺留滯著游魚 小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 雨說，我來了，我來探訪四月的大地 ?? ⑦第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 ⑧第二樣事，我還要教你 們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 13 、雨 “ 說 ” 的話主要表達了什么意思？ 3 1詩人的副標題為何取作 “ 為生活在中國大地上的兒童而歌 ” ？ 3 1雨要教孩子 “ 勇敢地笑 ” ，請你仿照第七節(jié) ,給汶川地震中孩子送上幾行自己鼓勵 性 的語言。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來。 ⑧雨聲中，他長大了，成家了，做父親了??小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。 ? 他決定，請些工匠，在露臺上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。小小說原創(chuàng)版》 2020年 1月，有刪改） 16．第⑥段畫線句運用的修辭手法是什么？有怎樣的表達效果？請簡要分析。但小男孩說出的卻是： “ 我希望自己也能當這樣哥哥 ” 。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。一個外國人路過，看到上身赤裸腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。 D 訥 n226。附參考譯文：六一居士剛貶滁山時，自號醉翁。（即使）泰山在眼前卻如沒有看到，迅雷擊破庭柱卻不驚慌；即使各種樂器在洞庭之野齊奏，在涿鹿中原看規(guī)模宏大的戰(zhàn)爭，也未必明白我樂趣的閑適。另外，本詩寫于２０世紀７０年代末，當時正值我國結(jié) 束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時期，詩人關(guān)注著中國大陸，而兒童是中國的未來。對比手法的運用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強烈地表達出主人公對淳樸自然生活的熱愛和懷念。 (意思對即可 )