師說知識點(diǎn)總結(jié)(更新版)
【正文】 ：“乃”，竟；“其”，語氣副詞，難道；歟，語氣助詞。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？點(diǎn)評：“所以”，……的原因；“圣”“愚”, 形容詞作名詞；“其”,語氣副詞，大概。點(diǎn)評：“所以”，用來……的辦法；“受”,通“授”；“者……也”，判斷句。文辭語意已盡處為句，未盡二須停頓處為讀。 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 動(dòng)詞，傳授 圣人之所以為圣 古，……原因；今，表因果關(guān)系的連詞。古，用來……的方法等；今，表因果關(guān)系的連詞。通“授”，傳授 或師焉，或不焉通“否”，不愿二、古今異義 古之學(xué)者必有師 吾從而師之 小學(xué)而大遺古，不一定；今，表示事理上或情理上不需要。 傳道受業(yè)解惑也 名詞，道理 惑之不解 形容詞作名詞，疑難問題 巫醫(yī)：古代巫和醫(yī)不分。翻譯：老師，是用來傳授道理教授學(xué)業(yè)解決疑難問題的人。翻譯：圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都出自這個(gè)原因吧？句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺。翻譯：現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上，難道值得奇怪嗎？六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。翻譯：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的限制（不被時(shí)俗所限制），向我學(xué)習(xí)。翻譯：不通曉句讀，不解決疑難問題，有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)。點(diǎn)評：“貴”“賤”“長”“少”,形容詞作名詞。樂師：以演奏音樂為職業(yè)的人。 師道之不傳也久矣 動(dòng)詞，流傳 是故弟子不必不如師 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 zhu224。兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示兩個(gè)（或兩個(gè)以上）分句之間是并列關(guān)系。傳，古代解釋經(jīng)書的著作。師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣！點(diǎn)評：“之”,取消句子獨(dú)立性；“也”，句中語氣詞。點(diǎn)評：“則”，表并列，可譯為“那么”。
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