師說知識點總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 點評：“則”，表并列，可譯為“那么”。傳，古代解釋經(jīng)書的著作。 是故弟子不必不如師樂師：以演奏音樂為職業(yè)的人。翻譯：不通曉句讀，不解決疑難問題，有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)。翻譯：現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上，難道值得奇怪嗎？六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。翻譯：老師，是用來傳授道理教授學(xué)業(yè)解決疑難問題的人。 惑之不解 形容詞作名詞，疑難問題古，不一定；今，表示事理上或情理上不需要。 吾從而師之通“授”，傳授 或師焉，或不焉 圣人之所以為圣 古，……原因；今，表因果關(guān)系的連詞。文辭語意已盡處為句，未盡二須停頓處為讀。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？點評：“所以”，……的原因；“圣”“愚”, 形容詞作名詞；“其”,語氣副詞，大概。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之點評：“嘉”，贊許；“古道”，古人從師之道；“以”，目的連詞，來。“所存”,存在的地方；“道之所存，師之所存也”，判斷句。惑而不從師 形容詞作動詞，遇到疑難問題 于其身也，則恥師焉，惑矣 形容詞，糊涂四、重點虛詞乎 生乎吾前，其聞道也固先乎吾/生乎吾后，其聞道也亦先乎吾 介詞，相當(dāng)于“于”，前一個是“在”；后一個是“比” 夫庸知其年之先后生于吾乎 語氣助詞，表反問，譯為“嗎” 嗟乎！師道之不傳也久矣 語氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉” 其皆出于此乎 語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”而 人非生而知之者/猶且從師而問焉/擇師而教之 表承接 吾從而師之 表遞進 惑而不從師/而恥學(xué)于師/小學(xué)而大遺 表轉(zhuǎn)折 授之書而習(xí)其句讀者 表并列 則群聚而笑之 表修飾
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