【正文】 享作有效地回饋。其他組員對其做出有效的反饋，并表達(dá)自己的感受。組員間相互支持與反饋。本活動能讓組員以及相鄰兩組的組員在彼此的肢體接觸中體驗到信任別人與被別人信任的快樂，從而建立起最基本與最初步的信任關(guān)系。具體操作 讓各組成員手拉手圍成一個大圓； 主持人告訴大家：在開始活動之前，我們已經(jīng)聯(lián)系了你們中的一些同學(xué)成為我們的臥底，以阻撓大家在之后的活動，專門負(fù)責(zé)設(shè)立障礙，稱其為“XMAN”他們分別散布在各個組中。盡量問，必須說實話。比如支持人寫了35，二一個成員猜的是50，那么該數(shù)字的范圍就變成1—50，然后之后的成員在1—50之間來猜這個數(shù)字，以此類推，直至猜對該數(shù)字為止，猜對的同學(xué)獲得大獎。 之后依序請偵探帶著所找到的神秘人物上臺跟大家作介紹。 在組內(nèi)成員完成相互握手之后，要求每位成員走出自己的圈子，去和其他圈子的成員握手，在10分鐘之內(nèi)每位成員至少要和自己組外的5位成員握手。分享內(nèi)容：積極主動，敢于站出來領(lǐng)導(dǎo)，信息共享，團隊精神等活動時間：約材料：撲克牌一副第二單元（唯你懂我心）活動一微笑握手（20min）學(xué)生背景分析與方案設(shè)計構(gòu)想經(jīng)過上午的破冰活動之后成員之間已經(jīng)可以進(jìn)行溝通交流，但是相互之間并不是很了解，相處也并沒有達(dá)到很自然的程度，此時適當(dāng)?shù)纳眢w接觸可以使成員之間相處更容易敞開心胸，接納他人。 領(lǐng)導(dǎo)者先介紹撲克牌中的對子、順子、同花、氫彈的含義。分享內(nèi)容：積極主動、大膽與人溝通交流等活動3傳遞姓名(40min)學(xué)生背景分析與方案設(shè)計構(gòu)想松鼠與大樹破冰之后，相信大家都有結(jié)識其他的想法，此時做傳遞姓名的活動讓大家盡量記住彼此的名字，增進(jìn)團體感情方案目標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)促成成員之間的相互認(rèn)識與了解讓成員對自我進(jìn)行反思成員分享自己的感受成員對他人的分享做有效的回饋幫助大家相互認(rèn)識盡快記住彼此的名字增進(jìn)團體的感情消除陌生感具體操作成員圍成一個大圈，兩兩距離約為一臂長，主領(lǐng)導(dǎo)者也參與其中。 活動開始，每個人要在5分鐘之內(nèi)找到你的“另一半”即將卡片上的名字配成對，相互了解5個基本信息（姓名、單位、工作、籍貫）然后將自己的名字（配成對的2人）寫在卡片的背面交到助教處。該理論強調(diào)信任在合作交往中的作用，真誠可信然后才可能更好的合作。（5）透過活動的特殊設(shè)計激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。大學(xué)新生班級團體凝聚力建設(shè)團體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計（一） 團體名稱“Hand in Hand”（二） 團體性質(zhì)結(jié)構(gòu)式、發(fā)展性團體（三） 團體規(guī)模由36—64名大學(xué)生組成（不包括組長，預(yù)期48人）（四） 參加對象大學(xué)新生班級全體同學(xué)（五）團體活動時間、活動地點、費用 共三天，每天上下午各一次，共六次，每次2—3小時。（4）強調(diào)成員間互助合作的精神。社會心理學(xué)關(guān)于群體的研究證明，在一個團體中，如果成員之間有了互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效的發(fā)揮團體的效能。 領(lǐng)導(dǎo)者和助教將事先準(zhǔn)備好的小卡片背面朝上分發(fā)給每一個成員，并 且強調(diào)不能翻過來看正面的內(nèi)容。鼓勵成員主動分享。分享內(nèi)容：傾聽，記住別人名字的方法和感受，被人記住的感受等材料：布偶一個（約等同一個籃球的大?。┗顒?撲克分組(30min)學(xué)生背景分析與方案設(shè)計構(gòu)想經(jīng)過前面的相識與破冰等訓(xùn)練，成員之間已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，本單元也接近尾聲，在進(jìn)一步增進(jìn)成員之間的認(rèn)識的同時，也為后面的單元分組方案目標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)促成成員之間的相互認(rèn)識與了解讓成員對自我進(jìn)行反思成員分享自己的感受成員對他人的分享做有效的回饋活躍氣氛調(diào)動成員的積極性增進(jìn)成員之間的認(rèn)識為后來的單元分組培養(yǎng)成員在亂局中出頭組織的能力具體操作 領(lǐng)導(dǎo)者和助教將去掉大小王的撲克分打亂，發(fā)到每一個成員手中， 每人一張。 領(lǐng)導(dǎo)者說兩副“氫彈”（如4張K和4張Q），成員立即組成并站在一起。 在每人跟自己對面的人握手完后，此時以組為單位，每組成員之間相互進(jìn)行握手，直至每個成員都與自己組內(nèi)的成員握手為止。比如：他最喜歡做什么休閑活動？叫什麼名字、血型等等。每次每個成員猜了之后范圍就變小一點。 抽到“打死也不說”的人，該組內(nèi)的每個人都可以問他一個問題。檢驗大家在經(jīng)過信任訓(xùn)練后彼此之間的信任程度，讓大家明白相互信任的重要性。但大家之間還沒有建立起班集體成員間應(yīng)有的信任關(guān)系。重點讓高個子和矮個子的同學(xué)來分享在被別人抬和抬別人時是否相信別人或是自己的感受。讓組員分享自己的感受，尤其是讓高個子同學(xué)和矮個子同學(xué)來分享在被別人抬和抬別人時是否相信別人或是自己的感受。 組員分享自己的感受。各組成員手拉手站成一個面向圓心的圈，并且記住自己左右手兩邊的同學(xué)。本活動將有助于更好地化解誤會。 當(dāng)組員出現(xiàn)錯誤時，同組的成員也要一起受罰，引發(fā)大家原諒出錯的同學(xué)。第三單元（下午——深度信任）——無條件為你活動1瞎子走路(50min)學(xué)生背景分析與方案設(shè)構(gòu)想通過上午的三個小活動，大家彼此之間已經(jīng)建立起了最初步的信任關(guān)系。 沒有蒙住眼睛的同學(xué)要學(xué)會保護對方的安全。看在規(guī)定的20分鐘之內(nèi)，哪一個組走出來的小隊數(shù)是最多的。其他組員做出反饋。他們必須肩并肩從低到高排成兩列，相對而立。監(jiān)護員還要保證，跌落者頭部向后傾斜，身體挺直，直到他們倒下后被傳送至隊尾為止。循環(huán)下去，讓每個隊員都輪流登場。具體操作讓各組成員手拉手圍成一個大圓；主持人讓大家閉上眼睛回想整個活動的過程，并在心中決定出一個你認(rèn)為是“Xman”的人，但不說出來。分享對團體合作的價值和必要性的看法懂得要以團體利益為主，不可只顧自己?；顒?同舟共濟(60min)學(xué)生背景分析與方案設(shè)計構(gòu)想作為一個班級，在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，大家在以后的很多情況下都需要相互合作、幫助，集思廣益才能解決問題。1 游戲結(jié)束后，主持人讓大家分享自己的感受。如眼鏡、手表、首飾，身上過緊的衣服、皮帶、鞋帶等，然后調(diào)整坐姿直到最舒服為止。（4）我覺得團體可以改進(jìn)的地方是……4． 領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵成員將團體中所學(xué)到的關(guān)于人際交往的知識繼續(xù)運用于日常學(xué)習(xí)生活中，相信團隊合作的力量，并鼓勵大家一起為努力建設(shè)***班級而奮斗?，F(xiàn)在，每個手里都有一張便簽紙，對吧？那么就請大家用彩筆在便簽紙上寫下自己對班級的美好愿望、期待以及對某個同學(xué)的祝福等。做出相應(yīng)的動