這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”。 這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀。練習(xí)讀出感情。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。詞語認(rèn)讀。課前配樂欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖，從而引出“西雅圖”這個城市。知識目標(biāo)：１、學(xué)寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。能力目標(biāo)：揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。印第安人對土地有著深深的感情。（一）“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。五、結(jié)尾部分。過渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛這片熱土。我十分喜愛我校創(chuàng)設(shè)的新型的“以讀導(dǎo)學(xué)，以讀促悟”的精讀課文的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠達(dá)到精讀課文的教學(xué)目的和及任務(wù)，因此我在設(shè)計課的時候嘗試運(yùn)用這種教學(xué)模式展開設(shè)計。不足之處：由于自己的教育機(jī)智不夠，解決課堂上臨時出現(xiàn)的問題不能游刃有余，在實(shí)際教學(xué)中，雖考慮到了課堂容，但操作上還是前松后緊，導(dǎo)致在最后的總結(jié)指導(dǎo)寫法上沒有完成任務(wù)
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