【正文】 here be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。學(xué)習(xí)難點：通過對Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對這些詞及句型的運用能力。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Let’s chant 。2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。（二）學(xué)生分組讀單詞。學(xué)習(xí)重點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運用。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warmingup: Let’s learn Let’s talk L ook and write 等內(nèi)容。四、解決問題。三、提出問題相互問答 Do you/Does she /he play tennis ?No ,I don’t /she/he doesn’t. But I/he/she often play/plays pingpong. How often do/does you/she/he play it ? Twice a week .四、解決問題 often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。: do well in 在……做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。 3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。3. 能運用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。（二）學(xué)生開火車讀單詞。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Order and act. Unit 2 I’m Healthy單元目標(biāo)知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： — How often do you /does he / she ...?— Twice a week . / ...并學(xué)會靈活運用。學(xué)習(xí)重點：要求學(xué)生會說Part B Let’s play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to…. 句型的理解。（三）小組合作解決難點，師進行指導(dǎo)。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more 部分短文，語音語調(diào)正確自然。找出疑點，全體交流，教師反饋。學(xué)習(xí)重點： 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。四、解決問題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。（二） 老師示范自我介紹。 Fill in the form and talk 。Unit 1 It’s time to play the violin 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能:、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 、會說、會讀、會用以下句型： (1) — What time do you usually …? — I/He/She often …(動詞短語) at ….(2) It’s time to ….。： It’s time to ….Let’s ….It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學(xué)措施：。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。六年級學(xué)生已有三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進。 ，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 二、學(xué)生狀況：我班有學(xué)生23人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。課時安排：四課時 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo): 、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book Warmingup: Look and circle 。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課（一） 新同學(xué)自我介紹。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）5．教師檢測拼寫情況6．聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。3. 能運用It’s time to ….句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。 Part B Let’s learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：It’s time to …. 2. 能靈活運用所學(xué) 一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學(xué)以致用的目的。探究不懂的內(nèi)容。 2. 通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。（二）指名學(xué)生讀對話。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 I think ….二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、會用句型：— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。 Read and talk第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 2. 能靈活運用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。四、解決問題，師進行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。四、解決問題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment ?S: ….T:Let’s look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。它和情態(tài)動詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動詞原形。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。學(xué)習(xí)重點：要求完成Read and circle，加深對There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。 there be 句型。三、提出問題，理解含義。學(xué)習(xí)重點：繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldn’t表達的句型。三、作業(yè)1.《練習(xí)冊》：當(dāng)堂完成。 Let’s talk 。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： ‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運用。，可以互相檢查拼寫。學(xué)習(xí)重點：能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。（二）Are you free ...? Shall we meet at the gate of the park? 我們在公園門口見面好嗎？ “ shall we…?”表示“我們… 好嗎？” 肯定答語一般用OK或 All right。三、提出問題(一)閱讀短文判斷正誤。學(xué)習(xí)重點：要求完成Read and circle，加深對There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。 there be 句型。三、提出問題，理解含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。情感、態(tài)度與價值觀：1．幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。（2）一個書包，書包里裝有Let’s learn 部分所學(xué)詞匯對應(yīng)的實物。s learn部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著單詞。 2. I can finish .（我會完成）我能按照老師講解和對話練習(xí)理解一般過去時。學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課T: Hello, everyone. Do you love our school?Ss: Yes. T: Can you say something about our school ?Ss: Our school is beautiful. There are many students here.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)’s learn more 部分的兩個對話。五、拓展延伸要求學(xué)生說出更多類似的時間狀語， 如：two years ago , a week ago , five hours ago….六、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第40頁第Ⅵ。 be 句型并靈活運用。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個There be 句型。，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。