楊艷麗翠鳥全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀(更新版)
【正文】 收效較好。 過渡語：同學(xué)們，看著這小巧玲瓏、動作敏捷的翠鳥，你們有什么想法嗎? 為什么？（五）學(xué)習(xí)課文5自然段。其他人可以做補(bǔ)充。（一）出示自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)。感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。三、課前準(zhǔn)備老師方面：搜集有關(guān)翠鳥的資料或圖片。二、學(xué)情分析年齡特征：三年級的孩子純真而富有愛心，特別喜歡小動物，可以預(yù)見學(xué)習(xí)本文會有較濃厚的興趣。作者在介紹翠鳥時，緊緊抓住了它在外形和動作上的特征。課文內(nèi)容：這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、 襯衫、透亮、又尖又長、清脆、一眨眼、泡泡、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。環(huán)保主題的文章在一二年級已學(xué)過兩組。搜集有關(guān)翠鳥的資料。二、檢查交流預(yù)習(xí)情況。體會翠鳥的外形美出示翠鳥圖片：翠鳥長得什么樣?各部分有什么特點？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? 先自由說，再自我展示。A 翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。五、情感升華，課外延伸。
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