【正文】 宋朝的新年習(xí)俗。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)： ?重點(diǎn)： 宋元時(shí)期普通大眾的精神文化生活。 組織學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)討論一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)要發(fā)展 需要具備哪些條件？我國(guó)南方經(jīng)濟(jì)兩宋時(shí)趕超 北方具備了哪些條件？ 補(bǔ)充材料表現(xiàn)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、 商業(yè)） ?傳統(tǒng)城市的新氣象 對(duì)比唐長(zhǎng)安城平面圖與北宋汴梁城平 面圖，說(shuō)說(shuō)那一個(gè)城市的格局更接近現(xiàn)代 的城市？ 利用 《 清明上河圖 》 ，讓學(xué)生感受北宋 汴梁城商業(yè)的繁榮。本課時(shí)教學(xué)的關(guān) 鍵是（ 1）弄清宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心南移完成的過(guò)程 及原因；（ 2）弄清“經(jīng)濟(jì)重心南移”與“城市 商業(yè)、市民生活繁榮 ”之間存在著必然的關(guān)系。 以岳飛的抗金事跡，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料， 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物的能力 。 四、教學(xué)方法： ?閱讀法： 觀察閱讀教材和教師提供的圖片、文字資 料，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)會(huì)從各種載體中提取信息，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活， 養(yǎng)成關(guān)注普通民眾生活的意識(shí)和態(tài)度。 5— 3 選擇具體事例，展示女性在歷史上的貢獻(xiàn)， 領(lǐng)會(huì)婦女社會(huì)地位提高的意義。 教材分析： 2— 5 描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌，了解 不同區(qū)域文明的生活方式。課文整合了有 關(guān)史實(shí)，概括了宋元時(shí)期農(nóng)耕文化與游牧文化、東 方與西方文明交流與融合；世俗生活、民間文化的 勃興與發(fā)展等兩大時(shí)代特征，描繪出中華傳統(tǒng)文明 的發(fā)展脈絡(luò)。 5— 2 從娛樂(lè)、信仰、禮俗和語(yǔ)言文字等方面，了 解民眾的精神生活狀況極其變化。 通過(guò)分析宋元時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)文化交流的繁盛， 理解開(kāi)放和文化交流對(duì)于人類文明發(fā)展的重要意義。 ?難點(diǎn)： 農(nóng)牧文化交融的影響。 ? 宋夏、宋金關(guān)系 通過(guò)地圖了解政權(quán)分布情況，簡(jiǎn)要補(bǔ)充 黨項(xiàng)、女真族的知識(shí)。 第二課時(shí) [傳統(tǒng)城市的新氣象 ] 一、教材分析： 本課時(shí)講述了宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心 南移的完成，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，以及因 此帶來(lái)的城市格局的變化和城市商業(yè)、市民生活 繁榮，為下文交代了經(jīng)濟(jì)背景。 ?經(jīng)濟(jì)重心的南移 教師提供史料，對(duì)比魏晉之前北方與南方經(jīng)濟(jì) 發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)明當(dāng)時(shí)南方經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的事實(shí)。 ?過(guò)程方法： 閱讀、搜集文字圖片材料，描述宋元時(shí) 期人們的生活情況，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的發(fā)展變化。 利用課本有關(guān)“說(shuō)話”的閱讀材料，組織 學(xué)生活動(dòng)。 ?情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解宋詞、元曲、宋元繪畫 等都是我國(guó)豐富多彩的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組 成部分，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪 感；分析宋詞元曲等來(lái)源于民間的事例，領(lǐng)會(huì) 民眾使歷史的主人，是創(chuàng)造和傳承文明的主體； 了解文化世界變化與社會(huì)物質(zhì)文化、政治政策 變化之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面的歷史唯物主 義史觀。 ?宋代文人的特征 宋代文人的兩個(gè)主要特征：多才多藝，情趣 風(fēng)雅；注重哲學(xué)思考和內(nèi)心修養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受中國(guó)古代文明對(duì)世界文明做 出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感，領(lǐng)悟科技是推動(dòng) 社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力的道理。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以嘗試制作 簡(jiǎn)單的活字雕版和指南針。 難點(diǎn)： 促使當(dāng)時(shí)社會(huì)開(kāi)放腳爐的原因及影響。