學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(更新版)
【正文】 師專業(yè)素質(zhì)。從一、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)和科任教師平時(shí)的工作來(lái)看，只要平時(shí)輔導(dǎo)及時(shí)，抓緊學(xué)生的教師成績(jī)就是好。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。最為突出的四、五、六年級(jí)占后50名的學(xué)生比例分別達(dá)到12%、12%、28%。 提升質(zhì)量秋學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析報(bào)告本次質(zhì)量檢測(cè)中，我校有 名學(xué)生參加。 分科目成績(jī)對(duì)比（見(jiàn)附表1）進(jìn)入全學(xué)區(qū)各年級(jí)前50名和后50名學(xué)生成績(jī)分析（見(jiàn)附表2）二、成績(jī)分析綜合表1和表2，將我校學(xué)生成績(jī)具體分析如下：全校所有年級(jí)的平均分偏低，只有一年級(jí)數(shù)學(xué)達(dá)到80分。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作不到位，正常的一些練習(xí)過(guò)少。在新修訂的量化考核辦法中，對(duì)教學(xué)成績(jī)一項(xiàng)做了大的調(diào)整。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。求實(shí)、求新。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作，每次檢測(cè)后應(yīng)有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)，教導(dǎo)處要將此項(xiàng)工作納入常規(guī)工作檢查的一項(xiàng)指標(biāo)。
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