【正文】 Struts2攔截器與表單驗證技術(shù)每個教學(xué)子模塊由若干個知識點和一個獨立實踐案例組成。獨立實踐案例：學(xué)生運用本教學(xué)模塊中學(xué)到的知識和掌握的技能，獨立完成與本模塊教學(xué)中案例相似的工作任務(wù)，以訓(xùn)練學(xué)生的單項能力。6Struts2基礎(chǔ)4Struts2綜合實訓(xùn)12Struts2視圖組件10Struts2攔截器與表單驗證技術(shù)6Struts2綜合實訓(xùn)22合 計 30編號能力訓(xùn)練項目名稱對應(yīng)案例單項任務(wù)名 稱擬實現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方式手段及步驟1Struts2概述①使用Eclipse開發(fā)工具配置Struts2框架，實現(xiàn)Hello應(yīng)用①能按照MVC模式編寫應(yīng)用②能使用Eclipse開發(fā)工具實現(xiàn)簡單Web應(yīng)用程序開發(fā)③能使用Eclipse開發(fā)工具配置Struts開發(fā)環(huán)境 ①MVC模式介紹②Struts結(jié)構(gòu)分析③Struts開發(fā)環(huán)境配置①教師演示②學(xué)生動手操作③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié)2Struts2基礎(chǔ)①開發(fā)DUKE電子銀行新增用戶功能①能使用Struts2實現(xiàn)簡單的Web應(yīng)用程序開發(fā)②能創(chuàng)建簡單的業(yè)務(wù)控制器③能訪問Request等隱含對象④能調(diào)用模型組件方法⑤能理解和創(chuàng)建配置文件①Struts核心控制器②Struts業(yè)務(wù)控制器③Struts模型組件④Struts基本配置①教師演示②學(xué)生動手操作③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié)3Struts2實訓(xùn)1①開發(fā)DUKE電子銀行查找用戶功能①能使用Struts2實現(xiàn)簡單的Web應(yīng)用程序開發(fā)②能創(chuàng)建簡單的業(yè)務(wù)控制器③能訪問Request等隱含對象④能調(diào)用模型組件方法⑤能理解和創(chuàng)建配置文件①使用Eclipse結(jié)合Struts2框架實現(xiàn)簡單應(yīng)用程序開發(fā)①教師演示②學(xué)生動手操作③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié)4Struts視圖組件①使用邏輯標(biāo)簽實現(xiàn)分段函數(shù)計算②使用迭代標(biāo)簽實現(xiàn)集合數(shù)據(jù)顯示③使用Action標(biāo)簽結(jié)合數(shù)據(jù)標(biāo)簽實現(xiàn)登錄功能④使用UI標(biāo)簽改寫登錄功能⑤實現(xiàn)文件上傳功能⑥實現(xiàn)部分頁面的國際化①能使用Struts2視圖組件開發(fā)應(yīng)用程序②能使用Struts2組件實現(xiàn)文件上傳③使用Struts2實現(xiàn)應(yīng)用程序的國際化①OGNL語言與控制類標(biāo)簽②Struts數(shù)據(jù)類標(biāo)簽③Struts主題、模塊與UI類標(biāo)簽④Struts2的文件上傳⑤Struts2的國際化①教師演示②學(xué)生動手操作③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié)5Struts攔截器與輸入校驗①實現(xiàn)用戶注冊的輸入校驗②實現(xiàn)用戶登錄的輸入校驗①能使用Struts框架實現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)校驗①Struts2欄截器概述與原理 ②Struts攔截器實現(xiàn)與配置③Struts輸入校驗①教師演示②學(xué)生動手操作(用戶注冊的輸入校驗) ③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié)6Struts2實訓(xùn)2①使用Struts2框架實現(xiàn)DUKE在線銀行①能使用Struts2實現(xiàn)Web應(yīng)用程序開發(fā)②能創(chuàng)建簡單的業(yè)務(wù)控制器③能訪問Request等隱含對象④能調(diào)用模型組件方法⑤能理解和創(chuàng)建配置文件⑥能實現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)校驗①使用Eclipse結(jié)合Struts2框架實現(xiàn)應(yīng)用程序開發(fā)①教師演示②學(xué)生動手操作③學(xué)生討論④教師指導(dǎo)練習(xí)⑤教師總結(jié) 實踐性教學(xué)設(shè)計本模塊實踐性教學(xué)的設(shè)計采取縱向遞進(jìn)，橫向拓寬的方式進(jìn)行。每學(xué)完一個模塊，學(xué)生就能實現(xiàn)本案例的相應(yīng)子項目的功能，學(xué)完所有教學(xué)模塊后，一個完整的“DUKE在線銀行”就完成了。 l 基于榜樣的教學(xué)方法從培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、實踐應(yīng)用能力著手，本課程在教學(xué)上打破了單一的“講授式”教學(xué)方法，采用充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”職業(yè)教育理念的基于榜樣的教學(xué)方法，如下圖所示。教師點評：教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)過程，了解學(xué)生掌握知識點的情況，如隨機(jī)抽取部分學(xué)生就所完成的任務(wù)進(jìn)行演講并進(jìn)行學(xué)生互評和教師點評。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下思考，在思考中提高，從而培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。l 采用多媒體教學(xué)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課程完全放棄了傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，100%采用多媒體教學(xué)，提高了課程教學(xué)效果，并將課堂從傳統(tǒng)的教室授課方式改為“實訓(xùn)室與授課教室一體化”，即將課堂搬到實訓(xùn)室，學(xué)生在課堂上就能體驗在仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行單項、綜合技能訓(xùn)練，從而確保了在教學(xué)中實施“講練一體化”的