【正文】 文中靈活運用。此外，從一年級延續(xù)下來的“快樂讀書吧”欄目，對每學期的課外閱讀進行系統(tǒng)指導。另一方面，為學生提供相關語料，拓展閱讀。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。本冊課文（除兩篇特殊課文23課和24課，要運用習得的識字方法練習猜字音）全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調。每個單元由34篇課文和1個語文園地組成。教材最后有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認識的450個生字，要求會寫的250個字，及本冊要求會寫的詞語。，培養(yǎng)獨立識字的能力。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內外緊密結合的課程體系，促進了學生語文素養(yǎng)的全面提升。引導學生在真實的情境中學語文、用語文，是語用思想的另一個重要體現(xiàn)?！吨参飲寢層修k法》全文采用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法。4.《口語交際》敢于表達自己喜歡的動物和它有趣的地方并與同學交流。因此在組織教學的時候，將生字的識記和孩子的日常生活相連接，走出教室，走進大自然，結合已掌握的識字方法加強對漢字的識記與理解。教學重點：。讓孩子在讀故事的時候感同身受?！秼寢屗恕氛諛幼诱f一說：明亮的眼睛。，引發(fā)學生對好品質的向往，產(chǎn)生習得良好品質的愿望。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。教學重點、難點。選編了一些給人啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字、在閱讀中感悟生活的哲理，成語故事“坐井觀天”讓學生懂得目光短淺、眼界狹窄，見識就會有限的道理。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。《曹沖稱象》用“才”和“到底”說句子。圍繞“觀察”這個主題， 《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟 宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。 ：展開想象，獲得初步的情感體驗。單元教學目標：。教學重難點：借助提示，復述課文。 隨著學生閱讀量的增加，學生的閱讀理解能力也有所提高，大部分學生能讀懂課文，并能根據(jù)短文完成簡單的題目。比如，巾字底的幕字跟布有關，開幕，幕布。語文園地四，呈現(xiàn)的是一張普通的火車票，提示語“從火車票上也能認識很多字”，強化了“生活處處皆語文”的理念，引導學生隨時隨地主動識字。二年級上冊加大了寫字的量，全冊寫字250個，每課要求寫810個字，有助于打好寫話的基礎。（2）課后練習的詞語。借助熟詞遷移理解生詞的意思。關注語言運用的適切語境，強調與學生已有生活經(jīng)驗、與語文學習的聯(lián)系。營造無壓力的寫話氛圍，讓學生無拘無束、放開膽量，把想說的話都表達出來。七、教學進度安排表周次日 期教學內容課時安排重難點1始業(yè)教育2積累運用表示動作的詞語21. 小蝌蚪找媽媽 3+2+機動33口語交際：有趣的動物 語文園地一21+3+機動24快樂讀書吧 識字1場景歌識字2樹1+12+機動45識字3拍手歌 識字4田家四季歌語文園地二2+12+機動36//國慶放假7 2+2+機動4讀課文說說自己的感受8 2+2+機動49口語交際：我愛做手工語文園地三 13+2+機動210 2+2+機動4聯(lián)系上下文了解詞句的意思11 語文園地四2+3+機動312 2+2+機動4初步體會課文講述的道理13 口語交際：商量語文園地五2+12+機動314 2+2+機動4借助詞句，了解課文主要內容15口語交際：看圖講故事 語文園地六21+2+機動316 2+2+機動4展開想象，獲得初步情感體驗17 2+2+機動418語文園地七 3+2+機動319 （一）2+2+機動2元旦放假借助提示 復述課文 自主識字和閱讀20（二） 語文園地八2+2+機動421總復習8板塊式復習字詞、閱讀、寫話22總復習823期末檢測/ 機動時間為整理作業(yè)、單元練習 專業(yè)整理分享