德州市教育科學規(guī)劃課題中期報告(更新版)
【正文】 與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。 （二）成果名稱：有效開展“概念教學”的策略、設計原則成果形式：論文 完成時間：2016年6月成果影響：有了這一理論的支撐，課題組成員的整體水平有所提高，都得到了升華，取得了可喜的成果，于曉娜、白玲玲論文和說課稿都分別得到了縣一、二等獎。（） 3．組織撰寫出相關的具有指導意義的論文，提供給全校數(shù)學教師參考使用。2．課題研究不能體系化，使得課題研究的進展情況不如預期。（4）激趣導入法等。深入而具體的理論學習，保證了本課題科學的研究方向，進而使本課題的研究工作有條不紊，階段性成果顯著，尤其是促進了數(shù)學導入方法的深入改革，從而為提高數(shù)學課堂教學效益做出一定的貢獻。我們把雙周的周二下午作為課題研究與討論交流的專門時間，并且堅持雷打不動。出席本次論證會的有寧津縣教研室主任李寶勝主任、縣教科所所長方華、劉玉生等領導、專家以及時集鎮(zhèn)教研室全體成員。2017年3月14日，由時集鎮(zhèn)中心小學李霞主持的德州市教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題《小學數(shù)學概念教學的策略研究》中期論證研討活動在時集鎮(zhèn)中心小學多媒體教室舉行，課題組全體成員參加了此次活動。其次，按照研究計劃按時開展研究工作。時至今日，我們已經(jīng)系統(tǒng)而扎實地學習了建構(gòu)主義理論、研究性學習理論、合作性學習理論、主體性學習理論，以及新的課程標準、現(xiàn)代數(shù)學教學法，所有課題研究人員的人均累計學時已經(jīng)40小時。階段性成果：1．總結(jié)出幾種典型的導入方法，如：（1）問題導入法（2）實物或教具演示法（3）故事導入法。存在的問題：1．繁重的事務，課務，使少數(shù)教師不能有更充足的精力投身到教育教學研究之中，給研究工作的深入帶來困難，不善于書面積累素材，平時資料的搜集與整理不足?？深A期成果：1．完成“概念教學”的教學現(xiàn)狀及其原因的調(diào)查報告 （）2．通過案例研究，提出有效開展“概念教學”的策略、設計原則。 4．概念的拓展宜實在有效在數(shù)學概念的教學中，我們設計了一些孩子能力所能致的小研究活動，讓孩子對抽象的數(shù)學概念得到進一步體驗、內(nèi)化，得到了課堂教學所不能抵達的效果。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。 參考
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