【正文】 會(huì)需求相適應(yīng)的，牢固掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)成本管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、稅法以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，了解企業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)等相關(guān)領(lǐng)域，能應(yīng)對(duì)日益多元化、復(fù)雜化、國(guó)際化業(yè)務(wù)的需要，具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師所必需的職業(yè)價(jià)值觀、道德與態(tài)度的基本內(nèi)涵， 具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和解決問題能力的高端會(huì)計(jì)人才（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）后備力量。要真正提高教學(xué)的水平與質(zhì)量、學(xué)生的動(dòng)手操作能力和綜合判斷力，第三方評(píng)價(jià)是很有必要的。五階段實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施為：認(rèn)知體驗(yàn)：安排在第一學(xué)期末為期一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，使學(xué)生在“校中廠”體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境和崗位基本技能的訓(xùn)練；理實(shí)一體課程：按會(huì)計(jì)基本崗位核算設(shè)置，安排在第二學(xué)期和第三學(xué)期，實(shí)施上課即“上班”、課堂即“工場(chǎng)”、作業(yè)即“項(xiàng)目”的“工學(xué)交替”的教學(xué)組織模式；分崗輪訓(xùn)雙實(shí)操：第一段安排在第三學(xué)期末為期三周，出納、會(huì)計(jì)核算等崗位群角色輪換實(shí)訓(xùn)操練，第二段安排在學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐完成；會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)：安排在第四學(xué)期第二小學(xué)期為期四周，學(xué)生既可以在“校中廠”完成自選的分行業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)等高級(jí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，也可以在準(zhǔn)就業(yè)的企業(yè)完成。同時(shí)通過(guò)大力開展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年組織進(jìn)行企業(yè)需求調(diào)研，收集和分析企業(yè)崗位監(jiān)測(cè)站的崗位技術(shù)發(fā)展信息，結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生反饋綜合評(píng)估畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的依據(jù)；組織校、企專家和教師共同研究、調(diào)整和論證專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位和培養(yǎng)規(guī)格，按企業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)培養(yǎng)流程，以“三強(qiáng)化”的策略優(yōu)化課程序列；根據(jù)培養(yǎng)要求確定實(shí)施條件，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案能滿足企業(yè)崗位能力要求和人才持續(xù)發(fā)展要求。：負(fù)責(zé)校企合作董事會(huì)基金的具體管理。通程控股公司立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所用友湖南公司明信會(huì)計(jì)學(xué)院友阿集團(tuán)院屬長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)沙市 教育局學(xué)院主辦方長(zhǎng)沙市人民政府長(zhǎng)沙市 財(cái)政局圖2 一主多元明信會(huì)計(jì)學(xué)院設(shè)置圖（2）構(gòu)建多主體多層次的明信會(huì)計(jì)學(xué)院組織構(gòu)架明信會(huì)計(jì)學(xué)院在原有校企合作基礎(chǔ)上，完善校企合作管理體系，爭(zhēng)取學(xué)院主辦方、會(huì)計(jì)行業(yè)主管部門和會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的支持與協(xié)調(diào)，加強(qiáng)校企合作監(jiān)管與指導(dǎo)，明確合作方權(quán)利與責(zé)任，根據(jù)與合作方不同的利益關(guān)系，建立 “會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)校企合作董事會(huì)制”運(yùn)行模式，即會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)與北京立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、湖南通程控股有限公司、九芝堂股份有限公司、教師參股企業(yè)長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限公司等企業(yè)組成“會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)校企合作董事會(huì)”，雙方共同出資，共享利潤(rùn)。每年調(diào)查10所院校該專業(yè)畢業(yè)生當(dāng)年簽約率，把握社會(huì)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的需求或接受程度。主要職責(zé)負(fù)責(zé)根據(jù)人才需要變化情況，指導(dǎo)制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂教學(xué)計(jì)劃；指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)；指導(dǎo)開發(fā)課程和培訓(xùn)資源；聯(lián)系和指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)工作主要職責(zé)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)估；指導(dǎo)教學(xué)資源內(nèi)部評(píng)審；畢業(yè)生質(zhì)量社會(huì)調(diào)查與評(píng)估等工作。作為湖南援疆項(xiàng)目之一——2011年9月開始我院對(duì)口援助新疆吐魯番地區(qū)，本專業(yè)承擔(dān)了新疆高校畢業(yè)生來(lái)湘培養(yǎng)工作，本屆培養(yǎng)兩年制會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)員93人。建立了共享型數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)新校區(qū)投資2900萬(wàn)建立10000M主干、1000M到桌面、設(shè)計(jì)支持10000信息點(diǎn)、出口300M的校園網(wǎng)。打造了“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)現(xiàn)有專職教師44人，其中正、副教授21人，%；“雙師型及雙師素質(zhì)”教師33人（包括高級(jí)會(huì)計(jì)師2人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師9人、注冊(cè)稅務(wù)師2人、高級(jí)審計(jì)師1人，會(huì)計(jì)師8人、經(jīng)濟(jì)師2人），%?！耙苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展之路”的高職教育辦學(xué)方針，促使會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)必須實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，必須根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)，必須使教育教學(xué)活動(dòng)由課堂教學(xué)向與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)示范特色專業(yè)的建設(shè)將為我國(guó)會(huì)計(jì)高職教育的發(fā)展引領(lǐng)方向，發(fā)揮標(biāo)桿作用，推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)高職教育向高水平發(fā)展。廣汽菲亞特、比亞迪等重大項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)了該市中國(guó)汽車工業(yè)新的板塊的形成。財(cái)政部《會(huì)計(jì)行業(yè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（20102020年）》提出：培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，確立我國(guó)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)際一流的人才隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。近3年對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)人才需求旺盛，需求量增量在12000人左右，而人才供給增量只有6000人左右，高素質(zhì)實(shí)用型會(huì)計(jì)人才供需缺口較大。綱要的實(shí)施必將使注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)證券師、會(huì)計(jì)代理、資產(chǎn)評(píng)估等成為會(huì)計(jì)崗位群中的新型崗位。在省市政策投入支持下，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)特色、課程體系開發(fā)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)設(shè)施等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，為重點(diǎn)特色專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)教師中，省級(jí)專業(yè)帶頭人2人，省級(jí)中青年骨干教師1人，國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者2人，50%以上的教師在企業(yè)兼職或掛職鍛煉。發(fā)揮了示范引領(lǐng)與社會(huì)服務(wù)作用 學(xué)院是湖南省湖南商貿(mào)旅游職教集團(tuán)理事長(zhǎng)單位，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和品牌專業(yè)。（二）建設(shè)思路根據(jù)長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及第二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才的需求，充分發(fā)揮專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與特色，以高素質(zhì)技術(shù)技能型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以國(guó)際合作為突破口，創(chuàng)新“三強(qiáng)化、五階段、三位一體”的人才培養(yǎng)模式；以聯(lián)合培養(yǎng)人才和技術(shù)開發(fā)為主要媒介，探索“公司制、項(xiàng)目化、開放式”校企合作新模式；以完善管理機(jī)制為基礎(chǔ)，提高“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平；以職業(yè)活動(dòng)為主體，深化“理實(shí)一體、課證融通”的課程體系改革；以德技雙馨為抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以國(guó)際水準(zhǔn)為標(biāo)桿，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，引領(lǐng)我省會(huì)計(jì)高職教育發(fā)展方向，提升會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)水平，促進(jìn)現(xiàn)代會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)發(fā)展，將會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)一流的重點(diǎn)特色專業(yè)。由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)專題調(diào)研，對(duì)會(huì)計(jì)信息化、崗位分布、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容和會(huì)計(jì)核算流程、員工能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和要求等內(nèi)容進(jìn)行深入探討，制定企業(yè)《會(huì)計(jì)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為藍(lán)本，結(jié)合其他類型企業(yè)需求，制定《會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)人才職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，作為人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃制定、調(diào)整的依據(jù)。發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在協(xié)調(diào)和組織方面的優(yōu)勢(shì)，依托長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)教育集團(tuán)，主要以成員企業(yè)為主進(jìn)行建站10家，及時(shí)獲取會(huì)計(jì)行業(yè)最前沿、最關(guān)鍵的技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。（3）完善校企合作日常運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共建、共育、共享、共贏目標(biāo)明信會(huì)計(jì)學(xué)院建立后，構(gòu)建多主體多層次的明信會(huì)計(jì)學(xué)院的組織構(gòu)架，理順學(xué)院和企業(yè)之間的合作關(guān)系，確定學(xué)院的辦學(xué)方向、人事任免、績(jī)效考核等，實(shí)現(xiàn)校企共建共管、雙向投入、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的基本保證。c. 利潤(rùn)分配方案：按入股比例分享合作利潤(rùn)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立，必須以互惠雙贏作為邏輯起點(diǎn)，以 “董事會(huì)”形式為體制平臺(tái)，以完整的政策體系作為保障，以持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐作為推手，才能實(shí)現(xiàn)校企合作的深度融合、常態(tài)運(yùn)行，最終形成校企雙主體人才培養(yǎng)模式。專業(yè)崗位實(shí)踐、綜合頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)則主要依靠合作企業(yè)資源保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和具體工作崗位上得到鍛煉和發(fā)展。在現(xiàn)有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書的基礎(chǔ)上，積極加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)組織、知名企業(yè)合作，開展多種技能認(rèn)證，為學(xué)生獲取“多證”創(chuàng)造條件。特別在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要改變考試的評(píng)價(jià)方式的單一性，注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，具體可以采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：根據(jù)教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)置各學(xué)習(xí)過(guò)程中得分點(diǎn)的權(quán)重。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方向側(cè)重于培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)，具備會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法制紀(jì)律觀念、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任意識(shí)，系統(tǒng)、規(guī)范掌握出納、資本資金、財(cái)務(wù)成果核算等會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算方法，具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算、實(shí)務(wù)操作、財(cái)務(wù)分析等職業(yè)技術(shù)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型會(huì)計(jì)人才。◆專業(yè)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，具有誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，誠(chéng)實(shí)、守信的職業(yè)道德和細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍的良好職業(yè)道德素質(zhì)，具備專業(yè)基本素質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握會(huì)計(jì)的基本原理及會(huì)計(jì)處理的程序、方法和技術(shù)，能熟練掌握會(huì)計(jì)要素的基本內(nèi)容，對(duì)企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算有一定程度的認(rèn)知，本類課程直接對(duì)接會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。專業(yè)實(shí)踐通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)雙渠道，按照“專業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)——崗位仿真實(shí)訓(xùn)——綜合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)——頂崗實(shí)習(xí)”的遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，與理論課程同步融合，切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。表7 職業(yè)與人文素質(zhì)教育在課程中的體現(xiàn)素質(zhì)名稱內(nèi) 涵 要 求設(shè)置課程政治素質(zhì)熱愛祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)具有社會(huì)主義、集體主義思想遵紀(jì)守法，具有良好的思想道德和社會(huì)公德思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、專題講座職業(yè)素質(zhì)熱愛本專業(yè)、自律、誠(chéng)信、進(jìn)取具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神具有良好的團(tuán)隊(duì)精神有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感掌握現(xiàn)行的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)知識(shí)能對(duì)企業(yè)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)處理素質(zhì)拓展計(jì)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等人文素質(zhì)具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)具有一定的音樂、書畫和禮儀素養(yǎng)大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作、形勢(shì)與政策、公關(guān)與禮儀、美學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)學(xué)等公共選修課等身心素質(zhì)具有健全的心理和健康的體魄體育、軍訓(xùn)、其他校內(nèi)外競(jìng)賽等（4）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，開展多形式的課程建設(shè)在會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，組建由課程負(fù)責(zé)人，骨干教師和企業(yè)專家、教學(xué)專家組成的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，制定開發(fā)計(jì)劃。表8 綜合化課程開發(fā)參考建議課程名稱課程性質(zhì)設(shè)計(jì)思路《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)》本課程是會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，以從事經(jīng)濟(jì)管理工作實(shí)踐需要基礎(chǔ)點(diǎn)設(shè)置的綜合化課程。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決問題的能力。1．資金收支業(yè)務(wù)流程的闡述2．具體資金收支業(yè)務(wù)的操作示范3．具體資金收支業(yè)務(wù)的操作訓(xùn)練5．考核與評(píng)價(jià)理論知識(shí)和個(gè)人訓(xùn)練項(xiàng)目由教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績(jī)分值，兩部分成績(jī)各占50%。1．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)流程的闡述2．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)的操作示范3．結(jié)算材料產(chǎn)品業(yè)務(wù)的操作訓(xùn)練4．企業(yè)財(cái)務(wù)部門實(shí)地體驗(yàn)5. 考核與評(píng)價(jià)理論知識(shí)和個(gè)人訓(xùn)練項(xiàng)目由教師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的綜合考核，得出學(xué)習(xí)成績(jī)分值，兩部分成績(jī)各占50%。在國(guó)際化課程建設(shè)上，積極學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、方法和管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能應(yīng)對(duì)教育國(guó)際化趨勢(shì)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和高水平、國(guó)際化的學(xué)科及學(xué)校管理人才，提高自身教師的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力——國(guó)際化課程的建設(shè)、交換生的擴(kuò)大、國(guó)際友好學(xué)校交流互訪等都將提上日程。案例教學(xué)法具有答案多元、學(xué)思行結(jié)合、追求創(chuàng)新等特征，在培養(yǎng)學(xué)生能力上有較大優(yōu)勢(shì)。因此針對(duì)這種現(xiàn)狀，要通過(guò)科學(xué)合理的課程設(shè)置，結(jié)合中高職專業(yè)教育的要求開設(shè)會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)課程，使學(xué)生在高職學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)體系更加科學(xué)合理，避免不必要的相同課程重復(fù)的學(xué)習(xí)，著重提升學(xué)生的更高的人文素質(zhì)與更精的專業(yè)技能。堅(jiān)持把通用能力方面的課程做“實(shí)”、專項(xiàng)能力方面的課程做“精”、拓展能力方面的課程做“寬”。在培養(yǎng)期內(nèi)，每年主持開發(fā)任務(wù)導(dǎo)向課程1門；每年到企業(yè)調(diào)研不少于2個(gè)月；每年參與國(guó)內(nèi)或國(guó)際研論會(huì)2次；.每年主持省級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)；每年在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表2篇有一定學(xué)術(shù)影響的學(xué)術(shù)論文。③青年骨干教師職業(yè)資格證書獲取與提升三年建設(shè)期內(nèi)，分批安排校內(nèi)專任教師和企業(yè)專任教師參加教育部、湖南省教育廳舉辦的會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)教學(xué)高級(jí)研修班或會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)班等，所有教師均獲得會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)或?qū)I(yè)群相關(guān)的中級(jí)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師中的1種以上，5位教師獲得高級(jí)會(huì)計(jì)師或高級(jí)審計(jì)師職稱。參與專業(yè)建設(shè)方案的制訂和課程建設(shè)：建設(shè)院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程1門、工學(xué)結(jié)合的精品課程1門，制定出課程標(biāo)準(zhǔn)。（3） 實(shí)施“共建工程”，提高師資水平 ①校企共育“雙帶頭人”重點(diǎn)培養(yǎng)“實(shí)踐型”專業(yè)帶頭人長(zhǎng)沙明信會(huì)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司的王大友總經(jīng)理、通程控股有限公司的張宏偉財(cái)務(wù)總監(jiān)、“學(xué)術(shù)型”專業(yè)帶頭人施穎、蔣書良。張宏偉；先進(jìn)教學(xué)方法；派往新加坡南洋理工大學(xué)考察學(xué)習(xí)、參加國(guó)內(nèi)外行業(yè)學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)，到企業(yè)兼職半年。（6）建立健全教師激勵(lì)機(jī)制教師是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生成才的主導(dǎo)力量，是學(xué)校教學(xué)與管理中最核心、最關(guān)鍵、最根本的環(huán)節(jié)，是制約學(xué)校整體工作的決定性因素。表23 會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃表名 稱功 能合作企業(yè)建成時(shí)間1資金收支崗位工作室出納崗位實(shí)訓(xùn)九芝堂股份有限公司2財(cái)產(chǎn)物資崗位工作室資產(chǎn)核算管理崗位實(shí)訓(xùn)友誼阿波羅商業(yè)股份公司3成本核算崗位工作室成本核算崗位實(shí)訓(xùn)九芝堂股份有限公司4往來(lái)結(jié)算崗位工作室往來(lái)款項(xiàng)核算崗位實(shí)訓(xùn)長(zhǎng)沙飲食集團(tuán)有限公司5工資薪酬崗位工作室工資業(yè)務(wù)核算崗位實(shí)訓(xùn)愛爾眼科6材料核算崗位工作室材料核算崗位實(shí)訓(xùn)山河智能股份有限公司7總賬報(bào)表崗位工作室財(cái)務(wù)成果及總賬報(bào)表崗位實(shí)訓(xùn)湖南通程控股公司8納稅申報(bào)工作室納稅申報(bào)崗位實(shí)訓(xùn)湖南對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)公司9審計(jì)工作室審計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所10財(cái)務(wù)分析工作室財(cái)務(wù)分析崗位實(shí)訓(xùn)家潤(rùn)多有限公司11會(huì)計(jì)電算化工作室會(huì)計(jì)電算化崗位實(shí)訓(xùn)用友財(cái)務(wù)軟件公司12ERP沙盤工作室ERP沙盤實(shí)訓(xùn)金蝶財(cái)務(wù)軟件公司13工業(yè)企業(yè)仿真財(cái)務(wù)室工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)山河智能14商品流通業(yè)仿真財(cái)務(wù)室商品流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)湖南家潤(rùn)多超市公司15餐飲企業(yè)仿真財(cái)務(wù)室餐飲企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)湘府曲園餐飲有限