【正文】 校是否每年對(duì)招生行為規(guī)范，學(xué)籍、成績信息審核，平安校園創(chuàng)建，財(cái)務(wù)規(guī)范管理等方面開展1次質(zhì)量事故自查自糾活動(dòng)，院系是否每期對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地、教學(xué)過程規(guī)范管理開展1次質(zhì)量事故自查自糾活動(dòng)。2．合作方對(duì)學(xué)校自主診斷改進(jìn)結(jié)果是否反應(yīng)積極，及時(shí)跟進(jìn)，協(xié)助不斷改進(jìn)。1．是否建立以優(yōu)化校內(nèi)資源配置、提高資源使用效率為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)校資源統(tǒng)一管理制度，執(zhí)行情況是否良好。5體系運(yùn)行效果外部環(huán)境改進(jìn)政策環(huán)境能否促進(jìn)社會(huì)資源引入、共享渠道的拓展；政策環(huán)境是否利于學(xué)校的質(zhì)量保證體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與完善。是否設(shè)有學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)和專職工作人員；每年用于學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)的總額是否達(dá)到教育部門的有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并逐年增加；是否建有學(xué)生資助督查制度,學(xué)生資助滿意度是否不斷提高。8．是否建立了學(xué)生訴求綠色通道和回應(yīng)制度，是否通過校長書記信箱、召開學(xué)生代表座談會(huì)和問卷調(diào)查等形式及時(shí)收集意見并及時(shí)處理，學(xué)生滿意度是否持續(xù)提高。4學(xué)生全面發(fā)展保證成長環(huán)境安全與生活保障是否實(shí)施對(duì)服務(wù)部門服務(wù)質(zhì)量的診改，并形成常態(tài)化安全與生活質(zhì)量保證機(jī)制；學(xué)校安全設(shè)施是否不斷完善；學(xué)生生活環(huán)境是否不斷優(yōu)化；學(xué)生訴求回應(yīng)速度、學(xué)生滿意度是否持續(xù)提高；意外事故率是否不斷降低。2．是否定期組織開展了多種類型的有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的校園活動(dòng),學(xué)生參與度高不高。診改制度是否實(shí)施對(duì)育人部門工作及效果的診改。技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目和應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目數(shù)、技術(shù)服務(wù)款和應(yīng)用技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)是否逐年增加。技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目和應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目數(shù)、技術(shù)服務(wù)款和應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目到賬經(jīng)費(fèi)是否逐年增加。每年是否定期開展了師資隊(duì)伍建設(shè)成效診斷，并有效促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)。4．是否在國內(nèi)高水平大學(xué)建立教師進(jìn)修基地，在規(guī)模以上企業(yè)建立了教師定點(diǎn)實(shí)踐基地。3．師資隊(duì)伍建設(shè)是否有專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)，建設(shè)任務(wù)是否明確、具體。14同一般院校。3．對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)是否進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。2．課程建設(shè)規(guī)劃是否充分考慮了學(xué)校特色發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)課程的水平和數(shù)量與學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平是否相適應(yīng)。4/5/6/7/92專業(yè)質(zhì)量保證外部診斷（評(píng)估）結(jié)論應(yīng)用是否積極參加外部專業(yè)診斷（或評(píng)估、認(rèn)證）；外部診斷（評(píng)估）結(jié)論是否得到有效應(yīng)用，對(duì)學(xué)校自診自改是否起到良好促進(jìn)作用。6．是否初步建立校內(nèi)專業(yè)評(píng)估制度并重視評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用。6．學(xué)校是否制訂了相應(yīng)的激勵(lì)政策，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)條件不斷改善。5．是否根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、崗位升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步要求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。8．是否按照高職高專專業(yè)目錄，逐步減少學(xué)校的跨類專業(yè)數(shù)量。1．學(xué)校是否制定了切實(shí)可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。、準(zhǔn)確、完整性進(jìn)行核實(shí)，對(duì)不符合要求的是否進(jìn)行了及時(shí)整改。，并明確了修訂條件與程序，動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制是否得到了嚴(yán)格執(zhí)行。同一般院校。1體系總體構(gòu)架組織構(gòu)架質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)與分工學(xué)校、院系各層面質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置是否科學(xué)合理，分工與職責(zé)權(quán)限是否明確。同一般院校。，總課時(shí)、公共課時(shí)、專業(yè)課時(shí)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)等是否符合國家相關(guān)要求。診斷項(xiàng)目診斷要素診斷點(diǎn)影響因素參考提示數(shù)據(jù)管理平臺(tái)相應(yīng)編號(hào)一般院校卓越院校1 體系總體構(gòu)架質(zhì)量目標(biāo)與定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位是否科學(xué)明確；人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格是否符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，是否符合學(xué)生全面發(fā)展要求；質(zhì)量保證目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)一致性、達(dá)成度。16同一般院校；；%以上。，是否實(shí)行了教考分離，是否有補(bǔ)考或重修降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和無故缺考現(xiàn)象。同一般院校。、相互支撐，各有側(cè)重，并形成了系統(tǒng)、完整的質(zhì)量保證制度體系。14同一般院校；，無不良反應(yīng)。3．每個(gè)專業(yè)是否充分調(diào)研市場(chǎng)對(duì)技術(shù)技能人才的需求，重點(diǎn)調(diào)研專業(yè)就業(yè)崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求和數(shù)量需求，結(jié)合專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，明確專業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)定位。2專業(yè)質(zhì)量保證目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)有無明確的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)人才培養(yǎng)方案是否規(guī)范、科學(xué)、先進(jìn)并不斷優(yōu)化。1．學(xué)校是否有新增專業(yè)設(shè)置程序，包括市場(chǎng)調(diào)研、專家論證、開設(shè)條件審核和行政決策。1．學(xué)校是否按照“需求導(dǎo)向，自我保證，多元診斷，重在改進(jìn)”的專業(yè)診改工作方針，每年開展以用人單位、畢業(yè)生為主要調(diào)研對(duì)象的專業(yè)調(diào)研，開展在校學(xué)生滿意度、家長滿意度、社區(qū)滿意度調(diào)查。1．反映人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)是否有明顯提升，如畢業(yè)生合格率、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)技能抽查合格率、畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查成績，專業(yè)技能競(jìng)賽成績、企業(yè)滿意度等。12同一般院校。5．每年是否根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容分解落實(shí)到了院系、專業(yè)（群）的年度工作計(jì)劃中，并按照要求進(jìn)行了落實(shí)。診改制度實(shí)施與效果校內(nèi)是否開展對(duì)課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量的診改，形成常態(tài)化的課程質(zhì)量保證機(jī)制；是否對(duì)提高課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的推進(jìn)作用。7．空間課程、微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課)，數(shù)字化教學(xué)資源是否被外?；蛏鐣?huì)應(yīng)用。14同一般院校；5．師資隊(duì)伍整體水平是否達(dá)到國內(nèi)一流，各規(guī)劃目標(biāo)完成度是否達(dá)到100%。3師資質(zhì)量保證1．教師是否愛崗敬業(yè)，是否樹立了以教學(xué)質(zhì)量為核心的質(zhì)量觀；是否主動(dòng)開展教學(xué)診改工作，積極提高教學(xué)質(zhì)量。1．學(xué)校是否制定了符合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要求、具體可操作的學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育方案。5．學(xué)生違紀(jì)率、犯罪率是否不斷下降；學(xué)生群體事件發(fā)生率、責(zé)任性傷亡率是否為零。3．學(xué)校是否重視安全工作,是否有維護(hù)安全穩(wěn)定的綜合防控機(jī)制和突發(fā)事件緊急處置預(yù)案,是否能夠快速靈活處理安全事故；是否定期開展安全知識(shí)講座或活動(dòng),學(xué)生安全意識(shí)不斷提高。同一般院校。4．是否每年開展了新生心理健康普查,是否建有在校學(xué)生心理健康檔案。3．學(xué)校是否每年制定合作辦學(xué)計(jì)劃，積極爭取各方支持，渠道不斷擴(kuò)展。4．是否主動(dòng)爭取外部政策支持，每年引入一定數(shù)量的外部資源，有效改善學(xué)校辦學(xué)條件，社會(huì)影響力不斷提升。15同一般院校；6．產(chǎn)學(xué)合作的學(xué)生訂單培養(yǎng)、專業(yè)共建、課程共建、資源共建、應(yīng)用技術(shù)研究水平是否居全省和行業(yè)領(lǐng)先水平，開發(fā)有行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)技能人才標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)捐贈(zèng)（準(zhǔn)捐贈(zèng)）價(jià)值在同類院校中是否居于領(lǐng)先水平；7．是否成功輸出教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)并帶領(lǐng)同類院校共同發(fā)展。1．質(zhì)量事故發(fā)生率是否逐年下降，質(zhì)量事故處理是否及時(shí)有效，造成的影響可控。4．是否制定了突發(fā)性安全事故、群體性事件工作預(yù)案；是否建立了重大教學(xué)事故緊急處置機(jī)制。6．標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)是否得到政府、企業(yè)行業(yè)、學(xué)生與家長和社會(huì)輿論認(rèn)可，相關(guān)內(nèi)容被行業(yè)企業(yè)采用。5．教師是否無重大責(zé)任教學(xué)事故和造成社會(huì)不良影響的行為。14同一般院校；5．特色、亮點(diǎn)、輻射作用是否在全國產(chǎn)生影響并得到教育行政部門認(rèn)可和推廣。4學(xué)生全面發(fā)展保證年 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