【正文】 學生的自我評價 17 17結語 18參考文獻 19致 謝 2024淺談中學音樂欣賞課教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)杜沁人（音樂學專業(yè)0704班）【中文摘要】隨著我國基礎音樂教育的課程改革,新的《音樂課程標準》的頒布,給學校的音樂課程帶來了全新的變化。5研究方法和手段的運用能力能運用本學科常規(guī)研究方法及相關研究手段（如計算機、實驗儀器設備等）進行實驗、實踐并加工處理、總結信息。10論文篇幅文科10000字左右，理科8000字左右。10綜合運用知識能力能運用所學專業(yè)知識闡述問題；能對查閱的資料進行整理和運用；能對其科學論點進行論證。 The third part discusses the teaching mode breakthrough。音樂欣賞教學是中學音樂教學領域中的重要內容之一,在音樂教學當中有著非常重要的地位,所以改進和探索音樂欣賞教學的新思路是至關重要的, 我們需要健康而積極的音樂欣賞課程。主要措施：1. 查閱相關文獻資料。四、 淡化教學考核，鼓勵師生自主評價。教師們通過學習和研究發(fā)揮其創(chuàng)造才能和解決問題的能力，本人想從新課標指導下的新型音樂課堂這一角度進行探討和歸納。改革開放以來，一些國外的教育思想、觀念和方法先后傳人我國，在國外音樂教學法中，影響較深的有德國的奧爾夫教學法，匈牙利的柯達伊教學法和瑞士的達爾克洛茲教學法等，它們對于我國音樂教育的改革起到了積極的推動、促進作用，也出現(xiàn)了一個時期的學習國外音樂教學熱。在“新課程、新理念”的背景下進行教學創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和能動性，真正科學、全面地把握音樂教育的價值，是需要我們深入研究和努力實施的新課題。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。 學科分類號 050401 湖南涉外經濟學院本科學生畢業(yè)論文 題目（中文）： 淺談中學音樂欣賞課教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) （英文）： Shallow talk Middle School music appreciation teaching cultivation of innovative thinking 湖南涉外經濟學院本科畢業(yè)論文誠信聲明本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議，除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。而在新課標的指導下，“以音樂為本”實施中小學新型音樂課堂這一重要的教學原則。本人認為應該在以學生為主體的新的教育理念指導下，以學生為培養(yǎng)、塑造、發(fā)展的主體，充分調動和發(fā)揮學生在學習中的主性、獨立性和創(chuàng)造性，從而構建優(yōu)化教學質量和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的新的教學模式。在中國，我國教育發(fā)展“進入了一個嶄新的時代——課程改革時代”，課程改革要求我們“建構一種對話、合作與探究的課程文化，努力把一種開放的、民主的、科學的課程奉獻給新世紀的中國兒童”，制定新的音樂課程標準是這項工作改革中的重要內容。三、 更新教學模式，拓展學生想象空間。第四階段（2011年 4 月）：完成論文的第三次修改及裝訂工作。 指導教師意見： 簽 名： 年 月 日開 題 報 告 會 紀 要時間 地點與會人員姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）姓 名職務（職稱）會議記錄摘要：會議主持人簽名：記錄人簽名： 年　 月 日指導小組意見負責人簽名： 年 月 日學 部 意 見負責人簽名：年 月 日二、湖南涉外經濟學院本科畢業(yè)論文評審表論文題目淺談中學音樂欣賞課教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作者姓名杜沁人所屬學部、專業(yè)、年級音樂學部 音樂學專業(yè) 2007級指導教師姓名、職稱楊清 副教授字 數(shù)10000定稿日期2011年5月中文摘要隨著我國基礎音樂教育的課程改革,新的《音樂課程標準》的頒布,給學校的音樂課程帶來了全新的變化。 study interest。5能力水平40%查閱文獻資料能力能獨立查閱相關文獻資料，歸納總結本論文所涉及的有關研究狀況及成果。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標準。10研究方案的設計能力整體思路清晰；研究方案合理可行。5實評總分 成績等級 評閱教師評審意見： 評閱教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。 The second part mainly expounds desalt teaching mode and strengthen students39。在“新課程、新理念”的背景下進行教學創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和能動性，真正科學、全面地把握音樂教育的價值，是需要我們深入研究和努力實施的新課題。在教學中，教師不應將音樂教育只局限于在“知識”、“學科”等狹窄的范疇內來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。所以，在教學中，教要樂于走下講臺，關注學生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。 培養(yǎng)學生對美的感受力，變“技巧性傳授”為“藝術性指導” 審美是完美人性的閃光，審美活動的過程，其實就是一個愛人類、愛自然、愛自己、愛生活的過程。[2]第3章 潛默教學目標，增強學生學習興趣新課程一改傳統(tǒng)的做法，沒有明確要求課文重點、要掌握的知識要點以及背景知識等，教師可以自己擬定教學目標。課堂上學生能不能集中注意力，專心聽教師講授，能否樂意地去接受新的知識，并在教師的啟發(fā)引導下開展一系列的學習活動，自覺地完成教師所布置的學習任務，關鍵在于誘發(fā)學生的學習興趣。另外，在音樂欣賞教學中加入《北京歡迎你》、《感恩的心》、《春天的故事》、《我的中國心》等歌曲的欣賞，能加強對學生的愛國主義教育，這些歌曲旋律或高亢明亮或優(yōu)美流暢，歌詞或表達了愛國情感或歌頌了我國在新時期取得的新成績，在歌聲中能引起學生的情感共鳴，激發(fā)其愛國熱情，達到良好的教育效果?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動，共同討論、共同解決問題；“體驗”是指學生在參與學習活動中，產生主動的直接的親身的感悟、體會和反映。同時深情朗誦：“它穿過莊稼地，飽覽豐盛的收獲。接著，請同學們欣賞鋼琴獨奏《搖籃曲》(賀綠汀曲)，邊欣賞邊思考搖籃曲作為一種器樂體裁和歌曲有什么不同。要讓學生真正走進音樂，融入音樂，則必須通過各種音樂實踐活動來感知音樂，通過對音樂的各種形式的情感體驗，逐步使學生認識音樂的基本要素和表現(xiàn)手段。有的認為這兩首歌曲的特點是強弱分明，節(jié)奏感強，演唱時要反映出游擊隊員鏗鏘有力、無所畏懼、勇往直前的精神面貌。 再如欣賞教材《梁山伯與祝英臺》一課，曲作者擷取了梁祝故事中的：草橋結拜、英臺抗婚、墳前化蝶三個主要情節(jié)，相應通過呈示部、展開部和再現(xiàn)部三大部分分別加以表現(xiàn)，融抒情與戲劇性為一體，通過小提琴與管弦樂隊的交響奏鳴，生動地敘述了這個古老而美麗的傳說。讓學生在“欣賞”中發(fā)現(xiàn)、在“活動”中學習、在“主動”中發(fā)展、在“合作”中增智、在“探究”中創(chuàng)新，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使每一個學生都能在嘗試成功的體驗和樂趣中探究知識、創(chuàng)新思維、擴展能力。 教師對學生的評價針對學生們喜歡上音樂課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能的現(xiàn)象，教師要善于抓住教學中學生身上的“閃光點”，幫助學生樹立起自信心。[5]在音樂課程改革的大形勢下，我們的音樂課堂應通過形式多樣的評價方式，來架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，讓學生徜徉在音樂世界里自由地發(fā)展，并體驗到學習音樂的樂趣，從而真正快樂地享受音樂！結 語創(chuàng)新教育貴在教育創(chuàng)新，也是素質教育的具體化、深入化。然后還要感謝我的論文指導老師楊清老師一直給予我的指導和幫助，從論文的選題，文章的結構及編排、論文的內容研究直到最后的成文，都給予了我細致的指導。衷心地感謝所有曾經幫助過我的人！ 姓名：杜沁人 2011年5月5日學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。本聲明的法律后果由本人承擔。本次畢業(yè)設計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結尾了。再次對周巍老師表示衷心的感謝。學友情深，情同兄妹。