【正文】 就更好了。你的發(fā)言讓老師漸入佳境。評(píng)價(jià)策略微笑評(píng)價(jià)欣賞每一位學(xué)生，把微笑帶入課堂。? 創(chuàng)造性地使用檔案袋，在實(shí)踐中不斷完善，使之不因?yàn)樵黾訋熒?fù)擔(dān)而被棄用。讓家長(zhǎng)參與“學(xué)生評(píng)價(jià)”有利于發(fā)揮家校合力161。167。檔案袋收集的作品是有目的的，而不是隨機(jī)的。 （四）評(píng)價(jià)方法：強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化161。 （三）評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化?wèi)?yīng)給學(xué)生多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，來促進(jìn)學(xué)生不斷的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。 評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考評(píng)?；顒?dòng)是教學(xué)發(fā)生的基礎(chǔ)。 （二）建構(gòu)主義理論 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體能動(dòng)性人的知識(shí)是在知識(shí)范疇和感性材料結(jié)合的基礎(chǔ)上建構(gòu)的，離開了主體的建構(gòu)活動(dòng)就不可能有知識(shí)的產(chǎn)生。 評(píng)價(jià)功能的甄別化161。 現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的理論依據(jù)及其啟示161。積極的鼓勵(lì)作為評(píng)語的主題。（四）評(píng)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ，思想端正，反對(duì)重聽輕評(píng)。（4）學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。：操作熟練、正確，效果好；能根據(jù)教材實(shí)際需要合理使用電化教學(xué)手段。（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘，一絲不茍。（5）注意因材施教，分類指導(dǎo)。（2）根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。3. 教學(xué)過程安排是否合理。 通過家長(zhǎng)開放日、公開課等方式來收集家長(zhǎng)對(duì)教師日常教育教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。（3）打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。二、學(xué)生在課堂上希望得到表揚(yáng)的情況評(píng)價(jià)語言人數(shù)百分比你的回答令人滿意41%不錯(cuò)67%好71%有進(jìn)步108%真精彩135%有新意204%很好218%你很聰明287%非常棒367%三、學(xué)生喜歡老師評(píng)價(jià)表情、動(dòng)作及位次喜歡的表情、動(dòng)作人數(shù)百分比位次滿臉喜悅地看著你865%1看著你367%2拍拍你160%3看著書100%4看著別人6%5駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀；生才貴適用，慎忽多苛求。因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常和教師生活在一起并聽教師講課，他們對(duì)教師教學(xué)的了解和掌握會(huì)是全面而深刻的。 科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)圍繞課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象，以評(píng)價(jià)的價(jià)值取向作為出發(fā)點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê驮u(píng)價(jià)方式，形成合理的評(píng)價(jià)體系，確立一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)效果、教師的教學(xué)行為教學(xué)過程和教師基本素質(zhì)三個(gè)方面。，重視思維方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知、獲取新知的精神；（2）注意啟發(fā)引導(dǎo)，能做到講練結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，既重視知識(shí)又重視鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考；（3）凡學(xué)生自己能做的工作應(yīng)盡量讓學(xué)生做，教師不包辦代替，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。，課堂導(dǎo)入、課堂講解、 練習(xí)評(píng)講適時(shí)適度，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。：（1）表達(dá)能力強(qiáng)，說普通話，能準(zhǔn)確、 熟練地使用本學(xué)科的語言，語言精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，富有啟發(fā)性，避免使用方言土語和生活俗語。（3）課堂紀(jì)律良好，課堂秩序活而不亂。、指導(dǎo)學(xué)法并重。最后，將各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，即得總分。，結(jié)合實(shí)際，反對(duì)平淡膚淺。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，舉足輕重。 發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的價(jià)值選擇216。 評(píng)價(jià)主體的單一化問題歸因：評(píng)價(jià)研究的滯后 評(píng)價(jià)傳統(tǒng)的制約 評(píng)價(jià)指標(biāo)的物化二、現(xiàn)代學(xué)生評(píng)價(jià)的理論依據(jù)及啟示161。161。 （一）基本理念關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；重視“以學(xué)論教”：主要從學(xué)生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （二）評(píng)價(jià)方式靈活化評(píng)價(jià)要以量化評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)化為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相互結(jié)合。 （四）評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化改變單一的評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)過程中教師和學(xué)生的雙向選擇、溝通和協(xié)商，加強(qiáng)評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、管理者與家長(zhǎng)共同參與和交互活動(dòng)。 也稱之為“成長(zhǎng)記錄袋”。檔案袋的優(yōu)點(diǎn)161。 當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，他們會(huì)對(duì)下一次的評(píng)價(jià)準(zhǔn)備得更加充分。161。161?！盋在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間評(píng)議時(shí)，堅(jiān)持先說優(yōu)點(diǎn)再指出不足。說得如此生動(dòng)，你真不簡(jiǎn)單。連這些都知道，你真是個(gè)小博士。比老師說的都好，真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)。你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——?jiǎng)毶秸l愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。你觀察得真仔細(xì)。你的語言太精練了。能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起。第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！開動(dòng)你的小腦筋去想一想，說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向 你學(xué)習(xí)！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價(jià)值的問題來，直了不起！ 夏秀萍誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！你今天進(jìn)步真大，老師感到特別高興！真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！ 　　張泉看，他多會(huì)動(dòng)腦筋，掌聲送給他?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　薰鸱艺l能用你的聰明才智，幫助我解決這個(gè)問題。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。判斷一個(gè)人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。最可悲的是什么呢？你該玩的時(shí)候，不能痛痛快快地玩；你該學(xué)的時(shí)候又學(xué)不進(jìn)去，最怕的就是這個(gè)狀態(tài)?！　　拔业难劾?，根本就沒有差生！”王金戰(zhàn)說