教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)-免費(fèi)閱讀
【正文】 他剛剛出版了自己的書——《英才是怎樣造就的》。哀莫大于心死。 什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率？我說：適合你的方法，就是最有效率的方法。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人。 ——路中偉你給我的印象是：“你真棒”！在每個(gè)人的眼里，你絕對(duì)是一個(gè)聽話懂事的孩子。你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻隽藙趧?dòng)。猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們一起來實(shí)踐操作吧！ 夏芙蓉你說非常好，但在教室那一個(gè)角落的同學(xué)好像沒有聽到你精彩回答，你能再大聲說一說嗎？哇！你不僅有豐富的想像力還有很強(qiáng)的表演天賦！你表現(xiàn)的真好，可以展示給所有的同學(xué)看嗎？讓大家向你學(xué)習(xí)。你聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。 趙艷萍你讀的聲音響亮，而且能加上表情，真棒！每次的疑難問題都由你來答，真了不起！同學(xué)們都應(yīng)學(xué)習(xí)他敏捷的思維，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師喜歡你那聰明機(jī)靈的小腦袋，每次最難的問題，你總是搶先回答，你天真活潑，待人有禮貌，老師很喜歡你。你的回答與眾不同。能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特別欣賞你這點(diǎn)！ ―――單長鳳你的畫真的很有創(chuàng)意，還應(yīng)注重色彩之間的搭配?！ 〃D――張桂英努力就有希望，成功屬于你！莫找借口失敗，只找理由成功！只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。再試試，相信你一定能行。會(huì)提問的孩子，就是最聰明的孩子。評(píng)價(jià)方法多種化，強(qiáng)調(diào)考試、測(cè)驗(yàn)、訪談、調(diào)查、觀察等量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的共同使用，促進(jìn)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)能得到多種評(píng)價(jià)手段的考評(píng)。? 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師督評(píng)、家長聯(lián)評(píng)的多元評(píng)價(jià)方式。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，有利于家長協(xié)助與監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。 當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他們就有承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的意識(shí)，責(zé)任不但對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果而且對(duì)學(xué)習(xí)過程也有監(jiān)督與激勵(lì)的作用（每個(gè)月收集學(xué)生自我評(píng)價(jià)，每學(xué)期收集學(xué)生自我設(shè)計(jì)，并定期返還）。檔案袋特征檔案袋的基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多。 （三）評(píng)價(jià)內(nèi)容：注重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異161。161。 （一）評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化161。學(xué)生不是單純的知識(shí)接受者，而是知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者。161。 評(píng)價(jià)目的的功利化161。 現(xiàn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的歷史反思161。不僅僅停留在當(dāng)下的表現(xiàn)，應(yīng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基點(diǎn)。（三）評(píng)課的過程第一項(xiàng)：由評(píng)課主持人說明評(píng)課意圖；第二項(xiàng)：由執(zhí)教者說明課堂教學(xué)設(shè)計(jì)情況，也就是“說課”；第三項(xiàng)：由評(píng)議者們對(duì)執(zhí)教者的授課情況進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)語或填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》；第四項(xiàng)：由主持人進(jìn)行總結(jié)。（3）絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（3） 書寫規(guī)范，字跡清楚，示范性強(qiáng)。（2）教態(tài)自然，儀表端莊，舉止大方，和藹可親。（4）隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)基本概念基本原理的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)。（1）教師所選用的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際水平。2. 授課內(nèi)容是否符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，不偏不倚，不過易不過難，講授內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、不漏、不錯(cuò)；思想教育寓于教學(xué)之中。前面所述方法都可以作為領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)的信息依據(jù)，還可以通過檢查教師的各種教學(xué)資料和文件、觀察教師課堂教學(xué)等方式進(jìn)行。（2）強(qiáng)調(diào)以“自評(píng)”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)制度。第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的一般理論第二節(jié) 評(píng)課及其技能訓(xùn)練第三節(jié) 學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià) （一）有利于掌握素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況（二）有利于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果（三）有利于教師把握教學(xué)方向，提高教學(xué)質(zhì)量（四）有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的管理（一）導(dǎo)向激勵(lì)功能（二）監(jiān)督檢查功能（三）甄別選拔功能（四）診斷改進(jìn)功能（一）教師評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)教師的活動(dòng)應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組和教師本人組織，主要是通過學(xué)生評(píng)價(jià)，了解教師在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、留作業(yè)和教師教學(xué)、師德方面的情況和意見。 （一）教學(xué)目標(biāo)（二）教材處理（三）教學(xué)方法（四）教學(xué)程序（五）教師教學(xué)基本功（六）教學(xué)效果（七）教學(xué)思想（八）教學(xué)藝術(shù):要全面、明確、適宜。，靈活選擇有效的教學(xué)方法，所選教學(xué)方法具有啟發(fā)性。（1）教師應(yīng)使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3. 教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和銜接合理恰當(dāng)，密度適中，效率高。（2）語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，有節(jié)奏感和感染力。，目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生受益面大。、本學(xué)科特點(diǎn)、課型，實(shí)施有效的教學(xué)策略。，授課人最后得分可去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，取其平均值。，求同存異，反對(duì)以偏概全。教師在學(xué)生心中向來是崇高的、神圣的，特別是教師肯定什么，否定什么的態(tài)度，有時(shí)會(huì)給孩子的一生留下深刻的印象，在某種程度上說，還可能會(huì)影響他們今后的一生發(fā)展。 評(píng)價(jià)方法的選擇216。 （一）多元智能理論 加德納161。 （三）后現(xiàn)代主義理論 世界是開放的、多元的，注重過程以及目的和手段的統(tǒng)一。161。注重對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的關(guān)注和考察。 五、新課程背景下學(xué)生評(píng)價(jià)的價(jià)值取向161。是指教師和學(xué)生有意識(shí)地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來，并進(jìn)行合理地分析和解釋，以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中努力、進(jìn)步的狀況或成就。 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)催生學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與責(zé)任161。（讓學(xué)生把對(duì)考試及考試成績(jī)的意見表達(dá)出來，既給他們陳述失敗的理由，也讓他們明確了自己失敗的原因）讓教師將“檔案袋評(píng)價(jià)” 作為協(xié)助教學(xué)的策略q 檔案袋為教師提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，既方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評(píng)價(jià)與教育教學(xué)融合在一起，更好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。 讓家長在學(xué)生自我設(shè)計(jì)上寫評(píng)語，讓家長定期給自己孩子一份評(píng)語，既可以增加家長教育孩子的責(zé)任感，又利于學(xué)生從家長處獲得關(guān)心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還有利于教師全面了解學(xué)生。 評(píng)價(jià)方法沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，能夠達(dá)到評(píng)價(jià)目的就行。常見的
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