課外化學“研究性學習”的探索(更新版)
【正文】 了我們的汗水 ﹑ 心血。 ? 常言道： ” 學習的道路是無止境的 ” ，而經(jīng)過這次化學研究性學習後，我們又在學習的路途上跨進一大步，因為在研究性學習的過程中；我們學會了訂立研究目標，確立 研究問題的方向，化學儀器的操作，培養(yǎng)了我們的合作精神， 儘管實驗過程中沒有達到我們預期的結(jié)果，但是 , 我們認為研究性學習就是這樣的 ,就是因為有太多未知的因素 ,才需要人們?nèi)パ芯亢吞接?.所以 成功失敗與否並不十分重要 ,在這次學習中 ,我們更重視的是當中的過程 ,而不是最後的結(jié)果 .而其中寶貴的經(jīng)驗 ,相信對我們?nèi)蔗釋W習和工作會有很大的益處 .這次活動令我們學會如何去分析 ,解決問題 .如何去運用我們所學到的知識應用到實際上 .如何解決在實際應用中遇到的問題等 .這些都是我們?nèi)蔗岜仨殞W會的 ? 這次化學研究性學習，最令我們印象深刻的是 ,有好幾個實驗沒有達到我們預期的結(jié)果 ,我們忽略了當中重要的其它因素 ,如試樣中的鐵離子濃度實在太低 ,加入硫氰化鉀溶液後沒有任何變化 … 同時我們知道試樣中很多定量計算不能夠通過簡單的計算和儀器就能確定的 ,尤其是一些濃度非常低的離子濃度 . 很多情況下只能定性說明 ,而不能定量地確定 . ? 此外，在研究過程中， 我們通過彼此的合作，共同探討研究的方向，在實驗期間假設(shè)各種因素，思考應該怎樣去突出各個水樣的異同，甚麼樣的指標能夠反映水樣的差別，在研究過程中我們找到共同研討、共同參與的重要性，這是更加難能可貴的。高效的學習所追求的，首先是掌握知識的量而不是質(zhì)。另一方面，掌握知識或 信息 多了不等於就是好，更重要的是要學會如何處理、利用這些 信息 。 ? 總而言之， 這次研究性學習是我們的豐碩成果，是一次深刻的體驗，更是一次良好的教育， 對我們大有裨益！ 我們的展望 1） 加強 現(xiàn)時防腐劑的監(jiān)管 , 由食環(huán)署負責定期抽查食 品。 然後，我們通過資料搜集，瞭解到電磁波的各種問題和與人類生活的關(guān)係是多麼的密切，這使我們增進了不少的知識。透過這一次研究性學習，也真正能讓中學生更加認清學習的方向。 五 、對本次活動的反思 ? 要注重培養(yǎng)學生的反思意識和質(zhì)疑能力 ? 要尊重學生對問題的個人化理解 ? 如何建立一套合理有效的研究性學習的評 價體系
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