【正文】 的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。這種知識(shí)的聯(lián)系可以是縱向的單一學(xué)科的，也可以是橫向的涉及幾種或多種學(xué)科的。有人認(rèn)為：既然學(xué)生是主體，那么教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中也就起不了作用；研究性學(xué)習(xí)既然重過(guò)程，那么傳統(tǒng)意義上，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者的角色也失去了作用。但有部分男生對(duì)著方面并不是很喜歡，我就建議他們研究一些處理垃圾的好方法。通過(guò)調(diào)查家庭生活垃圾的處理方法，分析其處理是否科學(xué)，環(huán)保。而在研究性學(xué)習(xí)中，實(shí)踐性主要是指學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題和研究問(wèn)題，自己去了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，最后通過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題。二、學(xué)生沒(méi)有研究經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備不夠充分，不能脫稿匯報(bào)，應(yīng)變能力較弱，結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力。而研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展使學(xué)生學(xué)習(xí)涉及內(nèi)容和范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書(shū)本知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)的渴求更為強(qiáng)烈。從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。一要使學(xué)生了解哪些信息渠道，通常應(yīng)含有現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等。它還需要一種良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。前者，要論述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由，尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營(yíng)對(duì)象，或其他實(shí)例進(jìn)行論述，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)由于研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)是不同的兩種教學(xué)模式，因此，對(duì)于一向習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，首先要解決的問(wèn)題是如何擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí)。它首先由教師給定一個(gè)范圍，由學(xué)生自選課題，面對(duì)該課題，中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)收集信息，源程序取相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析處理，得出解決問(wèn)題的方案，最終形成研究成果。二、組織學(xué)生選擇課題面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，由學(xué)生憑借自己的興趣、愛(ài)好選擇適合自己發(fā)展的課題，在學(xué)生選擇課題時(shí)、教師要注意引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)展與提高。由此可見(jiàn)，學(xué)校的教育是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，確立恰當(dāng)?shù)恼n題。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，證明其可操作性，各課題組制定研究方案，舉行各自的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。它對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要的作用。這一年的研究性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是這種刨根問(wèn)底的研究精神和同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)互助的合作意識(shí)我們會(huì)繼續(xù)保持，讓我們今后的學(xué)習(xí)和工作變得更加充實(shí)與美好！研究性學(xué)習(xí)總結(jié)2一、存在問(wèn)題傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生個(gè)性，阻礙著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。研究性學(xué)習(xí)由于重視知識(shí)的形成過(guò)程，所以易造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，為此我們建立了自己的題庫(kù)，以習(xí)題的方式，將知識(shí)多方位綜合來(lái)彌補(bǔ)其不足，通過(guò)必要的檢測(cè)幫助學(xué)生查找知識(shí)的缺陷，以專(zhuān)題練習(xí)的形式進(jìn)行反饋、鞏固。學(xué)生們通過(guò)自己的研究與調(diào)查，將結(jié)果寫(xiě)成相應(yīng)的論文?！?0打印時(shí)盡量減少字體間距，頁(yè)面距離縮小。經(jīng)過(guò)我們的討論認(rèn)為，解決方法如下會(huì)比較合適：1盡量做到紙張回收利用。到最后結(jié)題的時(shí)候我們每個(gè)人的心情都是能以用語(yǔ)言描述的，一方面課題的結(jié)束標(biāo)志著我們完成了一個(gè)任務(wù)，另一方面我還是有些不舍的，畢竟研究了這么久，也有了深厚的感情。先是不說(shuō)我們想調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容花了多少心思，說(shuō)說(shuō)我們?cè)诎l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷們的調(diào)查，還有的同學(xué)沒(méi)有退回我們發(fā)放的問(wèn)卷。自己也的思維方式也有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。我們也從中學(xué)到了不少與人交流應(yīng)注重的東西。充分鍛煉了綜合實(shí)踐的能力。回想著我們一起走過(guò)的時(shí)光，為了這次研究性學(xué)習(xí)能夠圓滿(mǎn)完成，我們付出了很多汗水和艱辛。把這些寫(xiě)出來(lái)看起來(lái)沒(méi)什么，但是背后的艱辛我們組員都很清楚，每個(gè)人都不辭辛苦，積極做自己有能力做的事情。它不僅極大地培養(yǎng)了我自己動(dòng)手，動(dòng)腦的能力，讓我知道獨(dú)自思考的好處，還讓我更加認(rèn)識(shí)到集體的力量是巨大的，研究過(guò)程中有想不到的問(wèn)題或者考慮不周的地方都是我們組員互相幫助，一起解決的。我們?cè)谫Y料整理、小結(jié)的過(guò)程中，雖然，犧牲了許多私人的時(shí)間，放棄了許多其它的事，但我們卻得到了鍛煉。這一步可以說(shuō)是非常重要的。＂研究性學(xué)習(xí)＂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿(mǎn)樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性．我們必須親自去做，才能夠體會(huì)到該＂如何做＂這要比整天在教科書(shū)中找尋答案更有意義，這是顯而易見(jiàn)的．通過(guò)這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的各項(xiàng)技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會(huì)在其中得到提高。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來(lái)解決。研究性學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到開(kāi)拓精神的重要性。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。我們?cè)趯W(xué)校向同學(xué)們做調(diào)查。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱巨的工作，所以其研究過(guò)程尤為重要，在這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。但是就掌握知識(shí)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)有所不同，后者更注重知識(shí)的拓展和加深，而研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是知識(shí)的聯(lián)系和運(yùn)用。傳統(tǒng)課程中，學(xué)生通過(guò)教師傳授獲得間接知識(shí)；而研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生則是通過(guò)直接體驗(yàn)探索獲得直接知識(shí)。由于我是教地理學(xué)科的，所以選與地理有關(guān)的課題，并且這兩個(gè)小組的大部分學(xué)生 高一年的研究性學(xué)習(xí)也是我指導(dǎo)的。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)地理選修6《環(huán)境保護(hù)》這部分內(nèi)容，了解垃圾的種類(lèi)、分類(lèi)、危害、處理方法等理論知識(shí)，對(duì)于研究這一課題奠定了基礎(chǔ)。（三）建立學(xué)生研究檔案，注重資料的整理和保存。如：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)就是小組三位同學(xué)共同選題組合而成的；在進(jìn)行完問(wèn)卷調(diào)查后，在組長(zhǎng)馬齊云、魏子安的組織下，另兩位同學(xué)又分工協(xié)作，對(duì)100份問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算數(shù)據(jù)和比例，從而獲得研究的第一手資料，學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法。最后，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納整理分析、總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料。并能提出科學(xué)性建議?，F(xiàn)將本次研究性學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、課題的確定及其背景分析隨著南昌市工薪階層的可支配收入逐年增長(zhǎng)，家庭投資理財(cái)越來(lái)越受到工薪階層的重視，理財(cái)方式也逐漸多樣化起來(lái)。搜集和分析信息資料。如：在剛開(kāi)始研究時(shí)，學(xué)生問(wèn)我：“儲(chǔ)蓄屬不屬于投資的一種”而現(xiàn)在學(xué)生就不會(huì)再問(wèn)這樣的問(wèn)題了，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，將更好地認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。老師的指導(dǎo)不是越俎代庖，學(xué)生自主完成所有調(diào)查和論文，老師只從方法上進(jìn)行指導(dǎo)，從而給學(xué)生更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。為了達(dá)到這一目的，學(xué)生可以到社會(huì)上做調(diào)查，可以外出訪問(wèn)請(qǐng)教，也可以在學(xué)校中查閱資料、上網(wǎng)、觀看各種音像資料、和同學(xué)老師討論問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查，知其處理垃圾，并提出科學(xué)性建議。研究性學(xué)習(xí)要求教師角色不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者，更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參與者與幫促者。于是，有些教師由過(guò)去的“一切皆管”到“一切不管”。當(dāng)然，為了解決問(wèn)題，學(xué)生一定還會(huì)去自學(xué)很多東西，使自己原有的知識(shí)沿著深廣兩個(gè)方向拓展。在研究心得中，各小組都有一個(gè)相同的體會(huì)，通過(guò)參加研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的水平有了很大提高，特別是能較好的掌握制作網(wǎng)頁(yè)技術(shù)。有些同學(xué)面對(duì)調(diào)查表，敷衍了事，僅僅是勾幾個(gè)ABCD而已；有些甚至沒(méi)填完就退回給我們。正因?yàn)槿绱?，我們的個(gè)性得到了最大程度的張揚(yáng)，想象力得到了最大程度的發(fā)揮，動(dòng)手能力得到了最大程度的施展，創(chuàng)新能力得到了最大程度的開(kāi)發(fā)。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問(wèn)。研究性課程的開(kāi)設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會(huì)打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開(kāi)設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。研究，研究，顧名思義為你對(duì)所感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析進(jìn)而闡述自己的觀點(diǎn)。我們組研究的是現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的看法，對(duì)于這個(gè)課題，我們組非常的感興趣，從而進(jìn)行了一系列的研究。研究性學(xué)習(xí)，燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心，喚起了對(duì)自我能力挑戰(zhàn)的熱情，我很幸運(yùn)地成為這次活動(dòng)中的一員，除了挑戰(zhàn)自我之外，我還得到了許多──怎樣與別人交談，怎樣在舞臺(tái)上施展自我的風(fēng)采。從學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)課的很多弊端致使現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣不是很濃，甚至瞧不起這門(mén)課。每一次的達(dá)成共識(shí)后面都有無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵但是我們每一次都因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而懂得退一步，弄清每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇的。在今后的學(xué)習(xí)生活中我要本著這樣努力負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)一切困難，做一個(gè)有用的人。我們本想一調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)進(jìn)一步的完成對(duì)客體的探究，但是，在調(diào)查時(shí)，還真是困難重重。最重要的，是與同學(xué)增進(jìn)了友誼，提高了自己的能力，激發(fā)了潛能，增長(zhǎng)了熱情。在這個(gè)學(xué)期中，我們提前完成了預(yù)定的目標(biāo)。我們以積極的態(tài)度面對(duì)到來(lái)的困難，不害怕失敗。但是這一切都是值得的，用汗水換取的成功更讓我感到自豪?！?提高工業(yè)回收利用紙張的效率?！?3可嘗試在草稿本上用鉛筆打草稿，寫(xiě)滿(mǎn)了用橡皮擦了再用。研究性學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方法，需要我們不斷地去探索、實(shí)踐和完善，這也是對(duì)生物教師的一種挑戰(zhàn)。在這短短的一年中，同學(xué)們收獲頗豐，表現(xiàn)較為突出的四個(gè)小組為同學(xué)們進(jìn)行了精彩的展示。 如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題直接影響著研究性學(xué)習(xí)課題的確定，影響著高中的政治研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。組織學(xué)生選題和開(kāi)題。采用的方法：查閱資料、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查、撰寫(xiě)論文。總之，高中的政治開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生隨時(shí)都會(huì)遇到各種困難，有時(shí)甚至感到茫無(wú)頭緒，政治教師除了幫助引導(dǎo)外，更要重視心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝脆弱，特別應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。根植于教材，放眼于社會(huì)，真正使課堂教學(xué)與社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。針對(duì)環(huán)境的污染提出了許多合理化的建議，做到了書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。課題選定后，學(xué)生往往不知如何著手進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)這時(shí)就需要教師為學(xué)生提供幫助，指導(dǎo)學(xué)生弄清課題中存在哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題可運(yùn)用哪些知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決方案；如果已學(xué)到的知識(shí)尚不足以解決這些問(wèn)題，又該從何處獲得所需知識(shí)。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題，來(lái)形成知識(shí)需求，形成主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力。各階段的任務(wù)均由四人組分工合作來(lái)完成，各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，也以此為單位。信息處理的關(guān)鍵在于要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)信息的判斷，哪些有用，哪些暫時(shí)沒(méi)用今后可能有用，哪些不大可能有用；學(xué)會(huì)信息儲(chǔ)存，如筆記、剪輯、電腦儲(chǔ)存；學(xué)會(huì)對(duì)信息的整理歸類(lèi)。開(kāi)發(fā)新的教育資源，完善和豐富了學(xué)生的知識(shí)。47班回報(bào)的肥胖問(wèn)題等?？傊ㄟ^(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)暴漏出不少問(wèn)題，值得教師與學(xué)生深思和反省。社會(huì)調(diào)查、到校外訪問(wèn)查閱資料等，只是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的某種具體形式，而不能和研究性學(xué)習(xí)劃等號(hào)。通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生明白了分類(lèi)收集和循環(huán)再用垃圾的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生正確處理家庭生活垃圾的方法。在一年的過(guò)程中，覺(jué)得做課題并不是十分正式，學(xué)校只是將任務(wù)布置下來(lái)，卻不能給完成任務(wù)提供更好的條件。學(xué)生正處在認(rèn)知心理、情感心理的發(fā)展階段，尤其在基礎(chǔ)教育階段大部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能幫助學(xué)生更快地適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換、更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)。雖然，中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但我們卻很難也不可能要求所有學(xué)生的研究結(jié)果都一定達(dá)到有發(fā)明、有所創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)。研究性學(xué)習(xí)總結(jié)7一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切都欣欣然地張開(kāi)了眼，大地充滿(mǎn)了生機(jī)。我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了“春”研究性學(xué)習(xí)的主題，以“春天”為線索，通過(guò)一系列對(duì)春天的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化，收集有關(guān)描寫(xiě)春天的資料 (如詩(shī)歌、諺語(yǔ)、歌曲、圖畫(huà)等)，并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的感悟。四、研究的問(wèn)題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）“春”的活動(dòng)目的旨在讓孩子在課程研究的活動(dòng)過(guò)程中走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化，感受春天的美。學(xué)生自備的資源：筆、紙、相機(jī)、攝像機(jī)等。揭示研究?jī)?nèi)容，選定課題：冬去春來(lái)，和風(fēng)送暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，千百年來(lái)人們總是用最美好的語(yǔ)言頌揚(yáng)春天，用最優(yōu)美的音樂(lè)歌唱春天。第三階段：課題實(shí)施階段1．組織春游活動(dòng)，讓學(xué)生用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去感受，盡情體驗(yàn)春天。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對(duì)春天的感受、體驗(yàn)，以文本、圖片、音像等形式，發(fā)布在學(xué)校的頁(yè)上，與大家分享交流。只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn)，在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn)，我們定能讓孩子們走出封閉的課堂，在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造。但在活動(dòng)開(kāi)始之前，人員分配成了我們之間的一條鴻溝。二是將設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放給商場(chǎng)服務(wù)員和路人(以婦女或老奶奶為主),將問(wèn)卷回收后對(duì)數(shù)據(jù)用圖表的方式進(jìn)行整理。從例二的百分比上可明顯看出金魚(yú)洗潔精和立白是人們普遍使用的廚房清洗劑。向標(biāo)有A的小紙碗中滴加適量金魚(yú)洗潔精,向標(biāo)有B的小紙碗中滴加適量威猛先生潔廚液?？偠灾?我們通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)品嘗到了在社會(huì)生活中的挫折和苦澀,但苦盡甘來(lái),在不斷的歷練之中,我們的成功也離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，在此我們?nèi)M成員對(duì)蘇老師表示感謝!研究性學(xué)習(xí)總結(jié)920xx年3月30日，我校請(qǐng)來(lái)了外校優(yōu)秀的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，為我們?nèi)w教師做了一次研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中受益匪淺。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的好處不僅是以上兩點(diǎn)，還有許多；比如通過(guò)這次活動(dòng)，使我更清楚地了解社會(huì)，為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)；這次活動(dòng)，也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí)，懂得了許多社會(huì)關(guān)系；這次活動(dòng)，還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上，學(xué)會(huì)讓自己去找出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)我也感受到了自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣。立項(xiàng)以來(lái)，課題組共召開(kāi)10次會(huì)議，每次會(huì)議都有主題，有記錄。認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)，小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動(dòng)的路線，時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來(lái)安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負(fù)責(zé)。同時(shí)指出：當(dāng)前我們的教育改革，就是從基礎(chǔ)教育課程改革入手，通過(guò)改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)