涵義類型內(nèi)容原則及其他——說課技能漫談(更新版)
【正文】 資料進(jìn)行分析之后，對(duì)完成說課目的和任務(wù)的情況及效果作出科學(xué)的價(jià)值判斷。（為什么這么教） ? 評(píng)說教學(xué)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確。（滿分 10分） ? 說課時(shí)間：要求時(shí)間控制在 20分鐘內(nèi)。 。） 等級(jí)評(píng)價(jià)法 ?說課等級(jí)評(píng)價(jià)法 就是用規(guī)定的等級(jí)來評(píng)價(jià)說課成績(jī)，通常采用合格、不合格；達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)；一等、二等、三等、四等、五等；優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格這些等級(jí)來評(píng)價(jià)。（特別是完成教學(xué)目標(biāo)的過程）（怎么教） ? 評(píng)說說課效果是否完美。 ?說課評(píng)價(jià)包括針對(duì)說課者個(gè)人的具體評(píng)價(jià)，針對(duì)某次說課活動(dòng)的總的評(píng)價(jià)，以及針對(duì)某?；蚰车卣f課活動(dòng)開展情況的總體評(píng)價(jià)。具體措施是采用問答法和討論法。 （二）說課者必須切實(shí)了解學(xué)生、研究學(xué)生，從而提高教學(xué)的適應(yīng)性。 ? 爭(zhēng)鳴式，即就一個(gè)問題的不同觀點(diǎn)、解決問題的不同途徑和方法所進(jìn)行的說課。像老教師評(píng)說新教師的課，專家教師評(píng)說一般教師的課就屬于此類型。它主要向聽課者解說課堂教學(xué)的構(gòu)想，介紹自己在課中將要教什么、怎么教，以及為什么要這樣教。 這是一種以選拔優(yōu)秀，排出名次為目的說課活動(dòng)。從此，說課以正式的身份活躍于 教學(xué)研究 的舞臺(tái)上。 此年 河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū) 的老師們受導(dǎo)演“說戲”一詞啟發(fā)而提出了“說課”的概念。 ? 競(jìng)賽型。 （二）根據(jù)說課的時(shí)間安排來劃分 ? 課前說課，即在正式上課之前進(jìn)行的說課。 ?說課者評(píng)說他人的課。 ? 專題式，即就一個(gè)專門問題（如“在新課標(biāo)背景下文言文應(yīng)該怎么教”、“中考復(fù)習(xí)時(shí)老師的主導(dǎo)性如何體現(xiàn)”等問題）進(jìn)行的說課?！? （一）說課者必須加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教育學(xué)學(xué)習(xí) ,提高自身的教育理論素養(yǎng) ,做到“腦中有理論”。 探究原則 ?就是在“說教學(xué)內(nèi)容”，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)，要以問題為先導(dǎo)，采用探究式的教學(xué)方法。它是說課活動(dòng)的總結(jié)環(huán)節(jié)。（教什么） ? 評(píng)說教學(xué)程序是否完整。（滿分 5分，每超過兩分鐘扣 1分，扣完
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