涵義類型內(nèi)容原則及其他——說課技能漫談(文件)
【正文】 己的特色，展示自己的風(fēng)度。 ?“求真”就是信守史學(xué)的原則，堅持哲學(xué)的精神。 求美原則 ? 求儀表儀態(tài)美 ? 求基本功美 ? 求過程美 五、“說課稿”及范例 ? （一）說課稿 ? （二）范 例 “說課稿” ?“說課稿”是說課前準(zhǔn)備的以書面形式反映說課內(nèi)容的說課底稿。 七、 說課評價 ? （一）說課評價的涵義 ? （二）說課評價的作用 ? （三）說課評價的內(nèi)容 ? （四）說課評價的方法 （一）說課評價的涵義 ?說課評價 是在對說課活動取得的有關(guān)信息資料進行分析之后，對完成說課目的和任務(wù)的情況及效果作出科學(xué)的價值判斷。 ?說課評價通過對 整個說課活動 的有效評說，從而總結(jié)出本校說課的實際情況，發(fā)現(xiàn)本校在說課上的成績與不足，這樣就為發(fā)揚成績，改正不足，進一步提高學(xué)校說課水平和教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。（為什么這么教） ? 評說教學(xué)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確。 ? 例如桂林師專中文系的說課大賽就只有短短的幾條評分標(biāo)準(zhǔn)： ? 說課內(nèi)容：要求內(nèi)容全面，準(zhǔn)確，條理清楚，科學(xué)性、理論性強。（滿分 10分） ? 說課時間：要求時間控制在 20分鐘內(nèi)。但缺點是標(biāo)準(zhǔn)較為籠統(tǒng)，不能精確反映同一等級說課者之間水平的差異，不利于說課者發(fā)現(xiàn)自身問題，并通過相互學(xué)習(xí)來提高。 。即對說課者說課的優(yōu)點和不足進行分類評說。） 等級評價法 ?說課等級評價法 就是用規(guī)定的等級來評價說課成績，通常采用合格、不合格；達標(biāo)、不達標(biāo)；一等、二等、三等、四等、五等；優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格這些等級來評價。（滿分10分） ? 語言基本功：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，聲音清晰、洪亮，語調(diào)抑揚頓挫，語言富有感染力和說服力。（特別是完成教學(xué)目標(biāo)的過程）（怎么教） ? 評說說課效果是否完美。它既可以為教師客觀公正地 評先
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