我們在做怎樣的課例研究(更新版)
【正文】 a2+b2=c2回顧原教學(xué)行為歐幾里德方法歐幾里德方法 (等積變形推導(dǎo) ) 技巧難度太高設(shè)置動手情境設(shè)置動手情境“ 量一量、算一算 ”得不出 a2+b2=c2“剪一剪、拼一拼 ”學(xué)生不會剪拼提供勾股數(shù)組 : 32+42=52 62+82=102簡化為鋪地磚 :特殊情境成了直接暗示 ,無異于告訴事實 優(yōu)秀教師不滿足于以往的教學(xué)行為。[ 師 ] 生 2用舉例來 “ 反駁 ” ,有說服力 ,c2=2ab+1這一結(jié)論不能成立。 （中國校本研修網(wǎng)） 謝謝大家！。[ 師 ] [心中想 c2=(ab)2+2ab,ba=1時 ,c2=2ab+1]這個意見也是對的 ,這是一個有條件的結(jié)論。 ② 探究需要 “ 鋪墊 ” （有層次推進(jìn)的策略）。學(xué)生停頓議論?！ ? 在做中發(fā)展假設(shè)檢驗的技能在做中發(fā)展假設(shè)檢驗的技能③③ 發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ———— 小洞高小洞高 大洞低大洞低 老師請學(xué)生思考，酒精燈能燃燒，白色花朵插入紅色液體中，花瓣會變成紅色的原因。 過分注重科學(xué)知識 過分注重科學(xué)知識 (結(jié)果結(jié)果 )而忽視科學(xué)方法而忽視科學(xué)方法 (過程過程 )的教的教學(xué)，也突出地表現(xiàn)在學(xué)，也突出地表現(xiàn)在 ““ 相當(dāng)普遍地忽視了學(xué)生的實驗，極相當(dāng)普遍地忽視了學(xué)生的實驗，極大地忽視了大地忽視了 ‘‘ 想想 ’’ 和和 ‘‘ 做做 ”” ?！?。 學(xué)生將它們插入裝有紅色液體的水槽中，按管子的粗細(xì)排列，發(fā)現(xiàn)：管子越細(xì)，水爬得越高。學(xué)生將兩片玻璃片并在一起；請學(xué)生解釋為什么玻璃片并在一起，水能爬高。嘗試新的教學(xué)設(shè)計，要點是： ① 目標(biāo)在于體現(xiàn) “ 猜想 — 證明 ” 這種數(shù)學(xué)思想方法的本原性意義。[生 3 ] 老師 ,當(dāng) a與 b相差 1的時候 ,這個結(jié)論還是成立
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1