【正文】 明，最根本的是要把黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一起來。 采用多種活動方式，發(fā)掘本地資源，講述當代共產(chǎn)黨人實踐“三個代表”重要思想的事例。168。168。 撰寫小論文：針對決策、執(zhí)行和監(jiān)督等環(huán)節(jié)，選擇政務公開、質(zhì)詢、民主評議等措施，闡明對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的意義。 168。；對照村民自治和城市居民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策與管理權(quán)利的途徑和方式。 以“假如我是候選人”或“我這一票投給誰”為題，發(fā)表各自的見解。，比較不同選舉方式的特點；表達公民依法行使民主選舉權(quán)利的正確態(tài)度。思想政治2（政治生活）以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助學生認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心；了解中國特色社會主義政治制度，懂得建設(shè)社會主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來；了解公民在政治生活中依法行使權(quán)利，履行義務，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的意義、途徑和方式；理解國際競爭與合作對于我國發(fā)展的影響，進一步增強公民意識和國家觀念，堅定正確的政治方向。 圖示：信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。，闡明科學發(fā)展觀的涵義；說明全面建設(shè)小康社會，最根本的是以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。 以某地經(jīng)濟發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、市場開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用、居民生活等，共同設(shè)計一個合理的發(fā)展方案。168。 稅收具有強制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。 168。 活動：采集就業(yè)信息，調(diào)查市場需求，尋求各種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式。；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。 模仿：制訂一項家庭投資或貸款投資經(jīng)營的方案。 168。 撰文：“街頭廣告面面觀”。 以金銀、紙幣、賬面結(jié)算為例，歸納出貨幣的基本職能。l 樂于學習，尊重科學，追求真理，具有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。l 提高在社會生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的能力。第二部分 課程目標一、總目標知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨的指導思想，“三個代表”重要思想是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果；了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識；學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題；具備在現(xiàn)代社會生活中應有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。l 各課程模塊均為36學時，經(jīng)考核合格，可獲2個學分。（三）構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊；在開設(shè)必修課程的同時，提供具有拓展性和應用性的選修課程，以滿足學生發(fā)展的不同需要。普通高中思想政治課程標準(實驗)第一部分 前言我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。（二）加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結(jié)合本課程要重視高中學生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關(guān)切的同時，恰當?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。l 選修部分是學生自主選擇的課程，共12個學分，設(shè)6個課程模塊。課程模塊的設(shè)置，把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，既著眼于學生升學的需要，又考慮到學生畢業(yè)后的就業(yè)需求；既體現(xiàn)本課程作為德育課程的特有性質(zhì)，又反映本課程在人文與社會學習領(lǐng)域中的特有價值。l 提高主動參與經(jīng)濟、政治、文化生活的能力。l 熱愛集體，奉獻社會，關(guān)心他人，樂于助人，倡導團結(jié)友善的精神。168。168。 針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”。168。 經(jīng)營表現(xiàn)：正面的事例如加強管理，降低成本，重視研發(fā)，創(chuàng)立品牌；反面的事例如假冒偽劣，商業(yè)欺詐等。168。，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。168。 討論：經(jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。168。 設(shè)計展板：用當前經(jīng)濟建設(shè)中的實例和資料，展示公有制經(jīng)濟的主體地位。168。 從正反兩方面，討論應用世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例。 討論：有序或無序參與政治生活的代價與后果。168。 活動：一次民主監(jiān)督行動的參與過程。二、為人民服務的政府，評議政府履行職責的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用。 168。 人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會；“一府兩院”是行政機關(guān)和司法機關(guān)。 專題講座：中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系。168。 正確理解和把握憲法規(guī)定公民有宗教信仰的自由。 人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素。168。 相關(guān)事例：在世界多極化進程中的歐盟。 資料演示：都市文化生活、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化生活、邊遠地區(qū)文化生活等，展現(xiàn)了文化在精神生活中的印記。168。 請學生推薦自己所鐘愛的文化作品，并說明理由，分享積極向上的文化體驗。168。 點評：時代精神的融入對文化創(chuàng)新的意義。168。 撰文：“不同文明間的借鑒、交流和融合是人類社會向前發(fā)展的偉大動力。168。 演示：一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮滅；海外華人的民族情結(jié)的資料等。168。 討論或撰文：“我看民族精神的偉大力量”。，說明必須堅持馬克思主義的指導地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；理解發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。 堅持先進文化前進方向?qū)τ诩訌娚鐣髁x精神文明建設(shè)的意義。思想政治4（生活與哲學）以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會和人生的發(fā)展，知道實踐是檢驗真理的唯一標準，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，能夠在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇，樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 古今中外許多著名思想家的言論，表達著各自的哲學思想，反映了唯心主義與唯物主義的爭辯、形而上學與辯證法的不同。168。 從社會物質(zhì)生產(chǎn)特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動來解釋世界，認識社會發(fā)展規(guī)律。包括精神狀態(tài)對學習和生活的影響，精神狀態(tài)與發(fā)揮潛能的關(guān)系，主觀努力與客觀條件、客觀規(guī)律的關(guān)系。168。，領(lǐng)會世界是永恒發(fā)展的，學會用發(fā)展的觀點看問題。解決問題抓住主要矛盾。 “對癥下藥” “因地制宜”等蘊涵著具體問題具體分析的觀點。168。 討論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。 例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時尚等。168。提示與建議：針對“內(nèi)容目標”的實施，提供相應的內(nèi)容和路徑，是可選擇、供參照的建議。2．社會主義從理論到現(xiàn)實　分析20世紀初的時代背景，理解列寧領(lǐng)導的十月社會主義革命是抓住歷史機遇的典范。　結(jié)合建設(shè)中國特色社會主義的實踐，闡明解放思想、實事求是、與時俱進是“三個代表”重要思想的精髓。以近現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展脈絡為線索，結(jié)合不同時期的政治、經(jīng)濟、文化條件，有選擇地了解一些關(guān)于市場經(jīng)濟的理論與觀點，評析這些理論建樹對當時經(jīng)濟、社會產(chǎn)生的影響，有助于初步認識什么是經(jīng)濟學，把握馬克思主義經(jīng)濟學理論的精髓，理解社會主義市場經(jīng)濟的探索過程，堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念?！÷?lián)系中國社會主義建設(shè)初期的實踐，理解毛澤東《論十大關(guān)系》的主要觀點。5． 選擇兩個市場經(jīng)濟的不同模式，收集有關(guān)資料，設(shè)計直觀的圖示，呈現(xiàn)它們各自的特點。2．“君主立憲制”和“民主共和制”——以英國和法國為例　簡述英國議會被稱為“議會之母”的緣由，了解英王在國家生活中的角色，明確英國君主立憲制的國家性質(zhì)。5．日益重要的國際組織——以聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織和歐洲聯(lián)盟為例　列舉聯(lián)合國的主要機構(gòu)及其活動，闡釋聯(lián)合國憲章所倡導的國際關(guān)系基本準則。5．以小組為單位，分別按不同類別，匯集中國在各種國際組織中的活動資料，以“活躍在世界舞臺上的中國”為題，舉辦一個展示活動?！〗Y(jié)合具體的判斷活動，學會正確地運用判斷?！∫稣磧煞矫娴氖吕馕瞿嫦蛩季S的積極作用。在建設(shè)社會主義法治國家的進程中，每個人都要依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務，依法規(guī)范自己的行為?！∫鰪臉I(yè)勞動者的合法權(quán)利與義務，評議雇主和雇員發(fā)生爭議的案例，說明就業(yè)者依法維權(quán)的途徑和方式。【活動建議】1．選擇土地承包經(jīng)營、宅基地、農(nóng)村集體土地、城市房屋、相鄰地等案例，討論城鄉(xiāng)有關(guān)土地占有、使用方面的權(quán)利與義務問題。1．公民道德建設(shè)的內(nèi)容與要求，說明社會公德是全體公民都應該遵循的行為準則。3．面對科技發(fā)展過程中產(chǎn)生的倫理沖突，領(lǐng)會科技進步對于促進思想道德建設(shè)的積極意義。2．模擬不同職業(yè)工作中發(fā)生糾紛的情景，扮演職業(yè)活動中的不同角色，如醫(yī)生與患者、司售人員與乘客、公務員與群眾等，探討面對糾紛時恪守職業(yè)道德的行為表現(xiàn)。二、評價建議　　本課程評價要貫徹教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》及《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的基本精神，對課程的組織實施和教學效果進行監(jiān)控，使評價成為促進學生發(fā)展和提高教學質(zhì)量的有效手段。如學生的溝通、合作、表達能力，搜集與篩選多種社會信息、辨識社會現(xiàn)象、透視社會問題的能力，自主學習、持續(xù)學習的能力等，都要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評價。對教師的教學評價，要有利于激發(fā)教師不斷進取的積極性和創(chuàng)造性，更要有助于提高教師自身的思想政治素養(yǎng)，做出良好的行為表現(xiàn)，保持對本課程教學工作的熱情和信心。既包括學習能力的評價，又包括實踐能力的評價；既要注重對理論觀點、原理的運用能力進行考評，又要強調(diào)對“動腦”思維、“動手”操作的能力進行評估。（三）發(fā)掘教科書引領(lǐng)教學活動的功能教科書要從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，遵循學生的生理、心理及認知發(fā)展規(guī)律，盡可能提供多種活動設(shè)計，引導學生主動搜集資料、尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會知識的意義，發(fā)揮教科書主動、積極引領(lǐng)教學活動的功能。思想政治課教師是最重要的人力課程資源，教師的素質(zhì)狀況決定了課程資源開發(fā)與利用的范圍和程度。（二）主動開發(fā)課程資源課程資源不會自動進入教學領(lǐng)域，需要能動地去尋找、認識、選擇和運用。